Synopsis d'une promenade ouverte avec des enfants du groupe intermédiaire

« Coccinelle»

Buts: pour former les idées des enfants sur les insectes.

Tâches:

- élargir et consolider les connaissances sur les caractéristiques de l'apparition de la "coccinelle", noter les parties principales, donner aux enfants des connaissances sur les avantages de la "coccinelle" dans la nature.

Développer l'activité motrice des enfants lors d'une promenade à travers des jeux de plein air.

Développer la capacité d'observation chez les enfants. -

Maintenez une humeur joyeuse, favorisez un long séjour des enfants au grand air.

Cultiver une attitude attentive et bienveillante envers tous les êtres vivants,

Cultiver une attitude positive face au travail; pouvoir voir les résultats de leur travail;

Façons : moment d'organisation, moment de surprise, conversation, examen, montrant l'éducateur, activité indépendante des enfants, travail, jeu de plein air, résultat.

Activités indépendantes des enfants: sortez des pelles, des moules, des seaux, des spatules pour jouer avec le sable. Invitez les enfants à fabriquer des maisons de sable pour les insectes.

matériaux : 13 boules, 13 seaux (arrosoirs), poupée Katya, un seau d'eau, une boite, des semis de fleurs, des lingettes humides. images d'insectes. couvertures colorées.

Déroulement de la balade

Éducateur Les gars, quelle période de l'année sommes-nous? (printemps).

Éducateur Quels signes du printemps connaissez-vous? (réponses des enfants)

Éducateur. Quel jour sommes-nous aujourd'hui ? (Chaud, ensoleillé, gentil)

Éducateur. Respirons l'air frais du printemps. (exercices de respiration)

Le téléphone sonne.

La poupée Katya est allée se promener et a trouvé une belle boîte, et quelqu'un bruisse dans la boîte. Katya veut voir ce qu'il y a dans la boîte, mais la boîte ne s'ouvre pas.

Les gars, dépêchons-nous d'aider Katya. Les enfants montent dans le train et se rendent sur le site.

Une poupée Katya est assise sur une souche et une boîte se trouve à côté. Pour ouvrir la boîte, vous devez résoudre l'énigme.

Cette vache ne meugle pas

Sans cornes, sabots, queue,

Ne nous donne pas de lait

Vit sous les feuilles.

En points noirs, une cape rouge est portée par un scarabée

Plantes - le gardien.

Combat habilement les pucerons nuisibles

Ce…. (coccinelle.)

Vous l'avez bien deviné, c'est une coccinelle. Elle a dormi tout l'hiver, couverte de feuilles, comme une couverture. Et quand le printemps est arrivé, elle s'est réveillée et a déployé ses ailes. .

Jetons un coup d'œil.

La coccinelle a un corps ovale convexe, un dos rouge vif ou orange orné de points noirs, et trois paires de pattes ( caractéristique tous les insectes).

Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi une tenue aussi lumineuse pour un petit insecte ?

Rappelez-vous comment un feu de circulation nous avertit avec un feu rouge - c'est dangereux d'y aller.

La coloration de la coccinelle est avertissante et menaçante "J'ai un goût dégoûtant." Les oiseaux savent que les insectes avec cette coloration ne sont pas comestibles.

Tout le secret de l'immangeabilité des coccinelles réside dans le poison qu'elles sécrètent sous la forme d'une goutte orange. C'est un poison qui brûle la gorge des oiseaux et autres prédateurs. De plus, ce liquide a une odeur désagréable. Ainsi, après une connaissance approfondie avec eux, il est préférable de se laver les mains.

Ladybug peut ramper avec dextérité.

Dites-moi les gars, une coccinelle peut-elle voler ? (Oui)

Même sur de longues distances : elle a de petites ailes, et sous elles se trouvent des sous-ailes translucides brun dur.

Pause moteur :

Nous sommes des coccinelles (sautant) -

Rapide et agile (fonctionnement sur place !

Sur l'herbe juteuse nous rampons (mouvements ondulatoires des mains,

Et puis allons nous promener dans la forêt (on tourne en rond).

En forêt, des myrtilles (s'étirer) et des champignons (squat...

Jambes fatiguées à force de marcher (s'incline !

Et on a envie de manger longtemps (en se caressant le ventre...

Nous rentrerons bientôt à la maison ("nous nous envolons" chez nous !

Les gars, une coccinelle est-elle un insecte utile ou nuisible ? (utile)

Pourquoi est-ce utile ? Tu sais? Si les enfants ne répondent pas à cette question, l'enseignant explique que les coccinelles mangent énormément de pucerons, aiment se régaler de vers, d'acariens et de larves de chrysomèles.

La coccinelle est un prédateur, elle mange d'autres insectes très nocifs pour l'agriculture et apporte donc de grands avantages aux humains.

Enfant. je suis doué pour voler

Coccinelle hétéroclite.

Ailes à pois rouges

Comme dans des cercles noirs.

Dans une chemise festive lumineuse

Je sauve la récolte.

Je suis un bug utile

Ne me déteste pas !

Rputain, tu penses pouvoir tuer les insectes ? (ils sont bénéfiques)

Jeu "Coccinelles"

Les enfants vous réveillez maintenant "coccinelles". Des cercles verts, blancs et noirs sont dispersés sur le chemin - ce sont des pucerons. Volez rapidement et ramassez les pucerons. Mais rappelez-vous que les "coccinelles" sont des insectes de bonne humeur, ne poussez pas et ne vous arrachez pas les "pucerons" les uns des autres

Cette punaise s'appelle dans notre pays le soleil ou la coccinelle, dans d'autres pays elle s'appelle - mouton de dame, veau solaire, punaise solaire, au Tadjikistan - grand-père barbe rousse.

Les gars, rappelons-nous les comptines :

(filles Garçons)

Coccinelle, "Coccinelle,

Tête noire, vole vers le ciel,

vole vers le ciel, il y a tes enfants,

apporte-nous du pain, mange des sucreries,

noir et blanc, un par un,

juste pas chaud. "Et vous n'êtes pas seul!

Dites-moi, quels insectes avez-vous vus sur notre site ? (fourmis, araignées, mouches, abeilles, papillons)

Jeu didactique "Trouver des insectes".

Une fois tous les insectes trouvés, les enfants forment un cercle et devinent des énigmes sur les insectes.

1. Il traîne une paille

A la petite maison.

Il est plus fort que tous les insectes

Notre travailleur acharné (ant.)

2. Connaissez-vous les fleurs

beauté incomparable :

peut plier les pétales

et s'envoler instantanément dans les airs.

Quelles fleurs volent ?

Comment s'appellent-ils ? (papillons)

3. Il tendit ses filets,

Même une mouche ne le remarquera pas

Accrochez-vous

Et il rattrapera. . (Araignée)

4. Rouge, petite bosse,

Quelques points au dos

Ne crie ni ne chante

Et ça rampe sur la feuille. (Coccinelle.)

5. Si vous avez bu du thé avec du miel,

Vous la connaissez bien.

Récolté beaucoup de miel

Travail...

(abeille)

6. Comment je bourdonne par une chaude journée,

Entendu chaque oreille.

Je vole dans chaque maison

Tout le monde me connaît ! JE - ...

(mouche)

Travail individuel.

1 Jeu de doigts.

Le papa de Ladybug arrive. (avec tous les doigts main droite marcher sur la table).

Maman suit papa. (avec tous les doigts de la main gauche pour marcher sur la table).

Les enfants suivent la mère. (marcher avec les deux mains).

Derrière eux, les gamins eux-mêmes errent.

Ils portent des costumes rouges. (secouez vos paumes, pressez vos doigts ensemble).

Costumes à pois noirs. (tapez les index sur la table).

Papa emmène la famille à la maternelle.

Vous ramènera à la maison après les cours. (marcher avec les deux mains sur la table) .

2. Yaroslav compte combien de "coccinelles",

3.Dasha quelle taille sont-ils identiques ou différents ; Nom

4. Exercice "Attrapez un papillon". Sauter sur 2 jambes en place en hauteur.

Activité de travail.

Les enfants pour que les insectes volent toujours vers notre site, plantons des fleurs pour eux.

Les gars, quelles fleurs de printemps connaissez-vous? Je montre un bouquet - les enfants nomment des fleurs; Je précise où ils poussent (plate-bande, prairie)

Racontez la séquence de plantation des fleurs (nous creusons un trou, mettons des semis, le recouvrons de terre, l'arrosons).

Après le travail, essuyez-vous les mains avec des lingettes humides.

Activité expérimentale.

Q. Les gars, comment s'appelle la fourmilière (fourmilière), à ​​quoi ressemble-t-elle ?

Faisons une maison de sable pour nos fourmis.

De quelle couleur est le sable ? (jaune clair)

D. Le sable sec s'effrite.

Q. Que faut-il faire pour qu'il puisse être sculpté dans du sable ? ..

D. Le sable doit être arrosé.

V.- Les gars, regardez. le sable était léger, et maintenant qu'est-il devenu ? (Sombre)

Touchez le sable et dites-moi si le sable est sec ou humide ? (Humide)

Et il verse aussi un filet, comme sec ? Essayez-le. (Non, le sable ne coule pas)

Les grains de sable se mouillent et se collent les uns aux autres.

Les enfants construisent une fourmilière avec du sable

Jeu mobile. "Les abeilles"

Description du jeu : Un enfant - une fleur ; 1 équipe - " guetteur » ; 2 équipes - "abeilles » ; « gardien » se tenant la main, marchez autour de la « fleur » et dites :

Abeilles de printemps

Ailes d'or

Qu'est-ce que tu es assis

Volez-vous sur le terrain?

Al te fouette de pluie,

Le soleil vous fait-il cuire ?

Survolez les hautes montagnes

Pour les forêts vertes

Sur un pré rond

Sur une fleur d'azur.

les "abeilles" essaient d'entrer dans le cercle et de toucher la fleur; Les "veilleurs" ne laissent pas passer les "abeilles", soit en baissant soit en levant leurs mains fermées. Si "l'abeille" a touché la "fleur", alors les "veilleurs" se dispersent, les "abeilles" les piquent.

"Attrape papillon"

Description du jeu : choisissez 4 joueurs - "les enfants avec des filets", les autres jouant aux "papillons". Au mot "voler", les enfants se dispersent autour de l'aire de jeux. Au signal "attraper" deux enfants courent pour attraper des papillons. Ils attrapent, referment leurs mains autour du pris, puis l'emmènent au lieu de captage. Aux mots "Papillons assis sur des fleurs", les papillons s'assoient et se reposent. Lorsque 2-3 papillons sont attrapés, notez quelle paire en a attrapé le plus. Répétez le jeu 2-3 fois.

Un jeu de faible mobilité.

« Trouver où la coccinelle s'est cachée ?

Description du jeu : les enfants sont assis. L'enseignant montre aux enfants un objet et dit qu'il va le cacher. Ensuite, l'enseignant invite les enfants à se lever et à se tourner vers le mur. Après s'être assuré qu'aucun des enfants ne regarde, l'enseignant cache l'objet, après quoi il dit "c'est l'heure". Les enfants commencent à chercher un objet caché. Celui qui le trouve le premier le cache. répétez le jeu 2-3 fois.

Activité indépendante des enfants.

Jeux sur le site avec jouets portatifs.

Terrain- jeu de rôle"Médecins forestiers"

Réflexion.

Éducateur, Que vivent les araignées, les papillons, les libellules,

Mouches, moustiques et moucherons -

Dans la nature, ils sont tous importants.

Notre nature a besoin d'insectes !

Avez-vous apprécié la balade ?

Quelles choses intéressantes avez-vous découvertes ?

Les gars, merci d'être actifs, attentifs et omniscients aujourd'hui.

dans les domaines éducatifs : « Cognition », « Communication », « Création artistique », « Santé » pour les enfants du premier groupe junior

Contenu logiciel.

Missions pédagogiques :

Suscitez l'intérêt d'en savoir plus sur le monde qui vous entoure. Cultiver une attitude bienveillante envers les insectes, sans leur faire de mal.

Tâches de développement :

• Développement de la perception visuelle (couleur, forme)
• Développement de l'imagination
• Développement de la coordination des mouvements, motricité générale et fine, orientation dans son propre corps
• Développer la capacité d'agir selon les règles du jeu.

Missions pédagogiques :

• Éduquer chez les enfants la gentillesse, une attitude bienveillante envers les insectes.
• Cultiver la précision et l'indépendance dans le travail.

Tâches de bien-être :

• Augmentez l'humeur émotionnelle, favorisez la récupération des enfants à l'aide d'exercices de respiration et renforcez les muscles des doigts.

Équipement:

La salle des cours est décorée d'un pré de fleurs, d'une "coccinelle" en jouet.

Travaux préliminaires :

Lire des comptines, des poèmes, des jeux d'apprentissage.

Progression du cours.

Les enfants entrent dans la salle au son de la chanson "Ladybug"

Éducateur : Oh, regarde la prairie

Un petit coléoptère vole.

Le professeur bourdonne, représentant le vol d'un insecte

Juste sur la paume

Ce petit s'est assis.

Il tend vers l'avant sa paume ouverte, sur laquelle se trouve un petit insecte "Ladybug".

Éducateur : Bonjour, petit insecte.

Tu es comme une lumière brillante

Et des points au dos

Cercles noirs.

Éducateur : quel est le nom de ce bug ?

Enfants : "Coccinelle"

Éducateur : C'est vrai, ils l'appellent "Ladybug"

L'enseignant propose de déterminer la couleur, la forme et la taille du jouet, puis, avec les enfants, compte les points sur le dos de la coccinelle.

Éducateur : Et maintenant, devenons des "coccinelles".

Nous nous sommes retournés - nous tournons, nous nous sommes transformés en coccinelles !

Éducateur: Coccinelles, montrez-moi vos têtes, vos bouches, vos ailes, vos jambes, vos ventres - montrez les parties nommées du corps.

Éducateur : Et maintenant, dansons la danse des "coccinelles"

• Nous allons maintenant transformer nos bras en ailes. Comme ça. (Il bouge rapidement ses doigts - ce sont des «ailes d'insectes», les enfants répètent ses actions).
• Nos jambes. Comme ça. (Monter sur les orteils).
• Et tous les insectes peuvent bourdonner doucement. Comme ça. F - F - F (Les enfants répètent après le professeur).

Écoute, maintenant nous sommes de vrais insectes. Volons!

On va bourdonner un peu : w - w - w (Les enfants volent comme des "insectes" dans la salle et bourdonnent).

Asseyons-nous sur les fleurs. (Tenez-vous debout et accroupissez-vous légèrement) - balancez-vous sur les fleurs.

Éducateur : raconte une comptine et montre des mouvements. Les enfants répètent après le professeur.

Coccinelle - se serrer la main en rythme

Voler jusqu'au ciel - Faire des gestes de la main

Apportez-nous du pain agitant leurs mains vers eux-mêmes

Noir et blanc - battant des mains en rythme

juste pas chaud pointant avec l'index.

Éducateur : Voici notre bug ! Donnons-lui la main. Les enfants, à la suite de l'enseignant, connectent leurs paumes ouvertes, imaginant qu'ils tiennent un insecte imaginaire.

Enfants : "vache" magique

Assis sur la paume

Jetons-le

Et disons sur la piste

Mouche "Coccinelle"

Éducateur : La coccinelle est gelée, elle ne peut pas voler. Réchauffons-le avec notre souffle.

Les enfants respirent sur leurs mains.

Éducateur: Réchauffé, coccinelle, souffle-le de la paume de ta main. Les enfants prennent quelques respirations profondes par le nez et expirent par la bouche. Lorsque vous expirez, sortez vos lèvres avec un tube, placez vos paumes sous les courants d'air froid.

Éducateur: Les gars, imaginez que notre coccinelle a volé, eh bien - essayons de l'attraper.

Le professeur fait semblant d'essayer d'attraper un insecte imaginaire. Effectue des mouvements de préhension au-dessus de la tête : d'une main, de l'autre main, des deux mains en même temps.

Les enfants répètent les mouvements montrés.

Éducateur : Ouvrons nos poings et voyons si nous avons pu attraper une coccinelle.

Les enfants qui suivent l'enseignant desserrent lentement leurs poings.

Éducateur : Avez-vous attrapé un bug ?

Enfants : non, l'insecte s'est envolé.

Éducateur: dessinons une coccinelle dans les airs, montrons avec des stylos à quel point elle est belle.

Les enfants qui suivent l'enseignant dessinent un cercle dans les airs.

Éducateur: distribue des feuilles de coccinelles et invite les enfants à s'asseoir aux tables et à dessiner des points noirs sur les ailes des coccinelles.

Les enfants qui suivent le professeur trempent leur index dans la peinture et dessinent des points sur les ailes des coccinelles.

Éducateur : Ce bébé met

Robe rouge à pois

Et il sait voler

C'est "coccinelle"

Éducateur : Nous avons beaucoup aimé "Ladybug", elle s'est fait beaucoup d'amis et chacun de vous a un petit insecte.

Prenez soin de lui, ne l'offensez pas.

Emmenez-le avec vous au groupe, montrez-le à tous vos amis, à vos mamans et à vos papas.

Trouvez-lui un nom et jouez avec lui, devenez son ami.

Sur l'air de la chanson "Ladybug" les enfants quittent la salle

Les enfants se rendent sur le site par paires. Le professeur propose de trouver une coccinelle pour les enfants. Et la voici courir le long de la feuille, comme elle est petite et belle. Le professeur fait une énigme :

Met ce bébé
Robe rouge à pois.
Et la dextérité (Ladybug) peut voler.

Le professeur prend soigneusement la coccinelle dans ses mains et propose de l'examiner.

De quelle couleur est-elle ? (rouge avec des taches noires).

Le professeur dit que B.K. ne sont pas seulement rouges avec des taches noires, mais aussi jaunes avec des taches noires, et orange avec des taches blanches…..

Combien de pattes a-t-elle ? (Six.)

De combien de parties son corps est-il composé ? (Trois parties : tête, thorax, abdomen.)

Éducateur : Nos ancêtres adoraient ces insectes tachetés, les associaient au soleil, qui donnait la lumière, la vie et la récolte. Ces coléoptères ronds et rougeâtres étaient appelés « soleils ». Des noms similaires leur ont été donnés par d'autres peuples. Et le nom "coccinelle" est apparu plus tard. Depuis l'Antiquité, les gens croyaient que ces insectes étaient capables de prédire le temps qu'il faisait. Une personne plantera un coléoptère tacheté sur la paume de sa main (l'enseignant place un insecte sur la paume de l'un des enfants) et dit:

La coccinelle est un insecte léger,
Coccinelle - ailes laquées,
Dis-moi ne cache pas un secret
Fera-t-il froid ou chaud ?

Si l'insecte s'est envolé au mot "froid", la personne s'attendait au froid; s'il décolle au mot "chaleur" - il attendait de la chaleur.

L'enseignant propose de se souvenir de la comptine sur la coccinelle.

1. Coccinelle,
   tête noire,
   Voler jusqu'au ciel
   Apportez-nous du pain
   Noir et blanc
   Juste pas chaud.
2. boîte de grand-mère
   Envole-toi vers le ciel
   Là tes enfants mangent des bonbons
   Un pour tout le monde et aucun pour vous.

Éducatrice : Les enfants, que pensez-vous que mangent les coccinelles ?
(Les enfants expriment leurs opinions).

Éducateur : Mais non (et explique).
Ces insectes sont des prédateurs et très voraces. Au déjeuner et au dîner, ils se contentent de manger des pucerons qui vivent sur les arbres du jardin. Les gens ont longtemps considéré les coccinelles comme leurs aides. Alors laissons B.K. partir. remis en place. Et il dit que vous ne pouvez pas les tuer, ils doivent être protégés.

2. Jeu extérieur. "Chouette".

Ils choisissent le conducteur - "hibou", le reste des enfants représente des oiseaux. Les oiseaux courent librement autour du site, agitant leurs bras comme des ailes. "Owl" est assis dans un creux (un endroit marqué sur le site). Lorsque l'enseignant prononce le mot "Nuit", le hibou s'envole hors du creux et court autour du site, observant avec vigilance les oiseaux. Les oiseaux au signal "Nuit" doivent s'arrêter sur place et ne pas bouger. Celui qui bouge, le "hibou" l'emmène chez lui et court à nouveau sur le site. Lorsque l'enseignant dit "Jour", le "hibou" se cache dans un creux et les oiseaux, à l'exception de ceux emportés par le hibou, commencent à voler. Le jeu est interrompu lorsque la chouette lui apporte 3 oiseaux. Ensuite, un nouveau hibou est choisi et le jeu reprend.

3. Minute d'éducation physique.

Saute saute, saute saute. (Mouvements énergiques des épaules).

Arrêt! Assis. Ils ont mangé de l'herbe. Le silence s'est fait entendre. (squats)

Plus haut, plus haut, haut
Sautez sur vos orteils facilement ! (Sautant sur place)

Zhu-zhu-zhu, (3 coups)
Je vais au pré (Pas avec des jambes hautes)
Je regarde les coléoptères (Asseyez-vous, ramenez vos paumes vers vos yeux)
Zhu-zhu-zhu (3 coups)

Ira, Inna et Ivan ont dansé joyeusement.
Cerclé, courbé,
Ils se sont arrêtés sur place. (mouvements correspondants).

Sergueïeva Svetlana Petrovna
Titre d'emploi:éducateur
Établissement d'enseignement : MBDOU "Jardin d'enfants Ibresinsky "Bouleau"
Localité: Village d'Ibresi, district d'Ibresinsky, République tchouvache
Nom du matériau : Développement méthodique
Sujet: Leçon sur le développement cognitif dans le groupe plus jeune "Ladybug"
Date de publication: 31.01.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire

MBDOU "Jardin d'enfants Ibresinsky" Beryozka "
Résumé

activités éducatives organisées

dans le domaine éducatif "Développement cognitif"

sur le thème : "Coccinelle" pour les enfants de 2 à 3 ans.
Compilé par le professeur Sergeeva S.P.
Contenu du programme : Tâches pédagogiques : susciter l'intérêt pour la leçon de familiarisation avec le monde extérieur. Tâches développementales : développement de la perception visuelle (couleur, forme) ; développement de la parole, de l'imagination; développement de la coordination des mouvements, motricité générale et fine, orientation dans son propre corps; développement de la capacité à agir selon les règles du jeu. Tâches éducatives: Éduquer les enfants à la gentillesse, à une attitude bienveillante envers les insectes. Cultiver la précision et l'indépendance dans le travail. Préparation de la leçon et matériel utilisé : Matériel : - accompagnement musical (mélodie de la chanson "Summer" de T. Morozova) ; - coccinelle jouet; - image d'une coccinelle sans points noirs ; - matériel de dessin (gouache noire, lingettes humides) Travaux préliminaires : - jeux didactiques : « Retrouver la même couleur » ; - l'apprentissage du jeu de plein air "Les coccinelles et le vent" ; - jeux de doigts : "Amitié", "Château", "Comment vas-tu ?" ; - exercices d'élocution et de respiration; - des exercices pour le développement de la perception sensorielle. Intégration avec les domaines éducatifs : « Développement physique », « Développement social et communicatif », « Développement artistique et esthétique », « Développement de la parole ». Progression du cours. L'enseignant et les enfants entrent dans le groupe et trouvent une coccinelle en jouet dans la maison. - Une coccinelle est venue nous rendre visite. Regardez comme elle est belle ! Disons-lui bonjour. Bonjour coccinelle ! Les gars, déterminons la couleur, la forme et la taille du jouet, regardez quelle belle coccinelle rouge, il y a beaucoup de taches noires rondes dessus. - Les gars, imaginez que notre coccinelle s'est envolée. Essayons de l'attraper ! L'enseignant, faisant semblant d'essayer d'attraper un insecte imaginaire, effectue des mouvements de préhension au-dessus de sa tête avec une main, avec l'autre main, avec les deux mains en même temps. Les enfants répètent les mouvements montrés.
- Ouvrons nos poings et voyons si nous avons réussi à attraper une coccinelle. Les enfants qui suivent l'enseignant desserrent lentement leurs poings. - Voici notre bug! Donnez-lui les deux mains ! Les enfants, à la suite de l'enseignant, joignent leurs paumes ouvertes, imaginant qu'ils tiennent un insecte imaginaire. La maîtresse raconte une comptine Coccinelle, Envole-toi au ciel, Apporte-nous du pain, Noir et blanc, Mais pas brûlé ! (secouer rythmiquement leurs paumes, agiter leurs mains croisées, agiter leurs mains vers eux-mêmes, frapper rythmiquement leurs mains, menacer avec leur index) - La coccinelle est gelée, elle ne peut pas voler. Réchauffons-le avec notre souffle. (Respirez sur les paumes). - La coccinelle s'est réchauffée ! Soufflons-le hors de nos mains. (Soufflez sur les paumes en inspirant par le nez). Maintenant les gars, jouons ! Imaginez que nous sommes nous-mêmes devenus des coccinelles ! Nous avons encerclé, encerclé, transformé en coccinelles ! Jouons au jeu "Les coccinelles et le vent". - Les gars, regardez ma coccinelle. L'enseignant montre aux enfants l'image d'une coccinelle sans points). - Tu ne penses pas qu'il lui manque quelque chose ? Elle a oublié de dessiner des points noirs ! Aidons-la, dessinons des taches sur son dos ! Et nous allons dessiner avec un doigt. Venez aux tables, je vais vous montrer comment dessiner. Les enfants sont assis à des tables. L'enseignant distribue des peintures, montre visuellement le processus de dessin. Et maintenant, trempons un doigt dans la peinture, comme ça ! (le tremper dans de la peinture noire) et le poser sur le dos de la coccinelle pour dessiner une tache (en posant un doigt sur le dessin). Éducatrice : "Ladybug" nous a beaucoup plu, elle s'est fait beaucoup d'amis. "Ladybug" surprend les enfants, les loue et leur dit au revoir.

"COCCINELLE"

DÉVELOPPER L'ACTIVITÉ AVEC LES ENFANTS DE 3 À 4 ANS

DANS LA SALLE DES CAPTEURS

Cible:
contribuer à la création d'une humeur émotionnelle positive dans un groupe d'enfants; favoriser le développement de l'attention, de la perception, de la parole et de l'imagination créative des enfants; favoriser le développement de la capacité de ressentir et de comprendre l'autre; favoriser le développement de la coordination des mouvements, de la motricité générale et fine, de l'orientation dans son propre corps. Pour éduquer la capacité des enfants pour une interaction coordonnée et l'expression de soi individuelle des enfants.
Équipement:
un magnétophone, un phonogramme de musique joyeuse, véloce et chants d'oiseaux ; Balle; jouet coccinelle; fleur - humeur; tableau magnétique.
Progression de la leçon
Les enfants, accompagnés d'un enseignant-psychologue, entrent dans la salle sensorielle.

Enseignant-psychologue.
"Les gars, regardez aujourd'hui, les invités sont venus à notre cours. Accueillons-les. (Les enfants sont les bienvenus). Les gars, joignons nos mains et faisons un cercle. Et jouons au jeu "affectueux". Je vais regarder vos visages. Avec qui puis-je être ami ici ? Nommez le nom et les noms affectueux qu'on vous appelle à la maison. (Les enfants disent à tour de rôle leur nom.)
Enseignant-psychologue.
"Chers enfants, vous êtes les plus beaux du monde. Voici de si bons - beaux, je vous invite à venir à la table, sur laquelle il y a des pétales multicolores. Veuillez prendre chacun une feuille de papier et la placer sur le tableau magnétique. Ainsi, nous obtiendrons une grande fleur multicolore. (Les enfants viennent à la table sur laquelle sont disposés des pétales multicolores, ils prennent un pétale à la fois et disposent une fleur - des ambiances sur un tableau magnétique).
Enseignant-psychologue.
"Les gars, regardez quelle fleur colorée vous avez. Maintenant, asseyons-nous sur les oreillers et parlons de votre humeur. Vous passerez le ballon à tour de rôle et celui qui l'aura vous dira son humeur. (Les enfants s'assoient sur des oreillers, l'enseignant-psychologue donne le ballon au premier enfant et il commence l'exercice. Et ainsi de suite jusqu'à ce que tout le monde ait parlé).
Enseignant-psychologue.
" Bravo les garçons ! Tout le monde a une humeur différente, tout comme nos fleurs - humeurs. L'enseignant-psychologue pose un panier devant les enfants et en sort une coccinelle. « Regarde et dis-moi qui c'est ? (Coccinelle).
Enseignant-psychologue.
"Correctement! Regardez comme elle est belle ! Disons-lui bonjour." (Les enfants regardent la coccinelle, la saluent).
Enseignant-psychologue.
"Les gars, dites-moi, quelle est la forme d'une coccinelle ? (Répondez aux enfants). - De quelle couleur est son museau ? (Répondez aux enfants). De quelle couleur sont ses jambes ? (Répondez aux enfants). De quelle couleur est son dos ? (Répondez aux enfants). Qu'est-ce qu'elle a d'autre sur le dos ? (Répondez aux enfants). - C'est vrai tasses. De quelle couleur sont-ils? (Le noir). Comptons les cercles sur le dos. (Les enfants comptent à voix haute). - Bien fait! Les gars, qu'est-ce qu'une coccinelle a d'autre, regardez ? (Enfants : yeux, bouche, nez).
- Correctement. Imaginez maintenant que notre coccinelle s'est envolée. Allez, essayons de l'attraper ! (L'enseignant-psychologue fait semblant d'essayer d'attraper un insecte imaginaire, effectue des mouvements de préhension au-dessus de sa tête : d'une main, de l'autre, des deux mains en même temps. Les enfants répètent les mouvements après l'enseignant).
Enseignant-psychologue.
« Ouvrons nos poings et voyons si nous avons réussi à attraper une coccinelle. (Les enfants ouvrent lentement leurs poings).
Enseignant-psychologue.
"Voilà notre insecte ! Donnez-lui les deux mains. (Les enfants joignent leurs paumes ouvertes, imaginant qu'ils tiennent un insecte imaginaire).
Enseignant-psychologue.
"Bien fait! Maintenant, je vais vous dire une comptine, puis nous apprendrons avec vous les mouvements qui s'y rapportent. (Le professeur-psychologue raconte une comptine et montre des mouvements. Les enfants répètent après lui). Coccinelle, secouez rythmiquement leurs paumes. Envolez-vous vers le ciel, Faites des vagues avec les mains croisées. Apportez-nous du pain, Ils agitent leurs mains vers eux-mêmes. Noir et blanc Battre des mains en rythme. Juste pas chaud ! Ils menacent avec l'index.
Enseignant-psychologue.
« La coccinelle est gelée, elle ne peut pas voler. Réchauffons-le avec notre souffle. (Les enfants portent les paumes pliées à leurs lèvres et commencent à y souffler de l'air chaud).
Enseignant-psychologue.
«La coccinelle s'est réchauffée, soufflons-la de nos paumes. (Les enfants ouvrent leurs paumes et soufflent un insecte imaginaire en expirant).
Enseignant-psychologue.
« Maintenant, les gars, transformons-nous en coccinelles nous-mêmes. (Le professeur-psychologue prononce les mots magiques et montre les mouvements, et les enfants répètent après lui). Nous avons tourné autour de nous et nous sommes transformés en coccinelles. Ils tournent. Coccinelles, montrez-moi vos Têtes, nez, bouches, Montrez les parties nommées du corps. Ailes, pattes, ventres.

Enseignant-psychologue.
"Formidable! Et maintenant, nous allons jouer au jeu "Les coccinelles et le vent". Le soleil brille, les coccinelles rampent sur les feuilles, l'herbe. (Un enregistrement de musique joyeuse retentit.) (Les enfants rampent à quatre pattes sur le sol. Dès que la musique joyeuse est interrompue par une musique rapide, cela signifie qu'un vent fort a soufflé).
Enseignant-psychologue.
« Un vent fort et froid a soufflé, a retourné les insectes. (Les enfants sont allongés sur le dos, bougent leurs jambes et leurs bras détendus).
Enseignant-psychologue.
"Une douce brise chaude a soufflé, a aidé les coccinelles à se retourner. (Les enfants se remettent à quatre pattes et rampent). Le jeu est répété 2-3 fois.
Enseignant-psychologue.
« Le vent chaud a soufflé plus fort, a soulevé les coccinelles dans les airs et elles ont volé. (Les enfants, représentant le vol des coccinelles, courent lentement, agitent doucement les bras et bourdonnent).
Enseignant-psychologue.
« Le moineau vole ! Sauvez-vous, coccinelles ! (Des enfants se précipitent dans les bras d'un enseignant-psychologue).
Enseignant-psychologue.
"Bien fait! Maintenant, je vous propose de faire une pause. Allongez-vous sur le tapis, fermez les yeux et détendez-vous. (Sons de musique calmes et calmes. L'enseignant-psychologue lit le complexe de relaxation "Magic Dream")
.

Enseignant-psychologue.
"Les gars, il est maintenant temps pour nous de dire au revoir. Faisons un grand cercle et disons au revoir avec un sourire. Dites au revoir à la coccinelle et à nos invités. (Les enfants se tiennent la main, forment un cercle et se sourient).
Enseignant-psychologue.
«Je sens que d'après vos sourires, il est devenu plus chaleureux et plus gentil. Laissez vos sourires briller et ravir les gens autour de vous comme ces petites coccinelles lumineuses et gentilles. (L'enseignant-psychologue distribue une petite coccinelle aux enfants). Au revoir! Une musique apaisante retentit et les enfants quittent calmement la salle sensorielle.
L'objectif est d'aider les enfants à s'adapter aux conditions d'un établissement d'enseignement préscolaire. Objectifs de la leçon : - aider à surmonter les conditions stressantes chez les jeunes enfants pendant la période d'adaptation à la maternelle ; - créer une humeur émotionnelle positive chez les enfants; - développer la coordination des mouvements, la motricité générale et fine, l'orientation dans son propre corps ; - soulager les tensions émotionnelles et musculaires ; - développer la capacité d'agir selon les règles du jeu ; - se faire une idée de la couleur, de la forme, de la taille de l'objet ; - consolider le concept de "un - plusieurs" ; - développer la parole, la mémoire et l'attention ; - développer la respiration de la parole, les capacités onomatopées; Préparation du cours et matériel utilisé : 1. Création d'une fabuleuse prairie ; 2. Matériaux : - deux - trois sapins de Noël, champignons, fleurs, herbe ; - allées étroites et larges en toile cirée ; - accompagnement musical (mélodie de la chanson "Summer" de T. Morozova); - locomotive à vapeur tractée ; - coccinelles jouets (2 pièces de tailles différentes); - des chapeaux à l'effigie d'une coccinelle (selon le nombre d'enfants) ; - petites bouteilles en plastique avec bouchons (selon le nombre d'enfants) ; - petits articles (haricots, pois); - des boîtes pour les petits objets (selon le nombre d'enfants) ; Travaux préliminaires : - jeux didactiques : « Un - plusieurs », « Retrouver la même couleur », « Ouvrir le couvercle » - apprentissage du jeu de plein air « Les coccinelles et le vent » ; - jeux de doigts : "Amitié", "Château", "Comment vas-tu ?" ; - exercices d'élocution et de respiration; - des exercices pour le développement de la perception sensorielle ; - conversations avec les parents sur « comment se comporter avec un enfant lorsqu'il a commencé à fréquenter la maternelle », consultations individuelles ; - préparation d'un mémo pour les parents "Adaptation de l'enfant à la maternelle". Déroulement de la leçon: Les enfants accompagnés d'un enseignant entrent dans la salle de jeux, conçue sous la forme d'une prairie féerique de la forêt. Éducateur: - Les gars, regardez combien d'invités sont venus chez nous! Disons bonjour tous ensemble. Les enfants saluent. Éducateur: - Aujourd'hui, nous jouerons et les invités regarderont. Nous irons en train jusqu'à la forêt. Le professeur montre une image d'un train.
Éducateur : - Prends les wagons ! (Les enfants se tiennent les uns à côté des autres). Prenons la route ... La mélodie de la chanson "Summer" de T. Morozova sonne. L'enseignant lit le poème de T. Volgina "Steam Locomotive" sur le fond de la mélodie. La locomotive bourdonnait et conduisait les wagons. Whoo-choo-choo, choo-choo-choo ! j'irai loin ! Tu-tu-tu ! -Faisons tous ensemble bruyamment et longuement comme une locomotive à vapeur. Enfants : - Tu-tu-tu ! Tu-tu-tu ! Éducateur : Des remorques, des remorques grondent le long des rails, Ils emmènent une compagnie de gars dans la forêt verte. - Nous sommes donc arrivés dans la forêt, sortez des roulottes. Voir deux chemins. L'un est étroit et l'autre large. (Le professeur montre les pistes). Dasha, montre-moi le chemin étroit. (Spectacles pour enfants). Vika, montre-moi un large chemin. (Spectacles pour enfants). Empruntons d'abord le chemin étroit, puis le large. Les enfants suivent le professeur le long des sentiers et chantent une chanson. Educatrice : - Les jambes marchaient top, top, top ! (Les enfants chantent en haut, en haut, en haut). Au bout du chemin, en haut, en haut, en haut ! Allez, plus de fun top, top, top ! C'est comme ça que nous savons comment top, top, top !. Educateur : - Regarde qui est assis sous l'arbre ? Ce sont des coccinelles ! Regardez comme ils sont beaux - ils sont de forme ronde, le dos est rouge avec des taches noires ! Les enfants regardent des insectes. Éducatrice : - Les gars, font-ils la même taille ? C'est vrai, différent. Un grand, un petit ! (répète et montre) Éducateur : - Nikita, montre-moi un gros bug. (Spectacles pour enfants). - Dasha, montre-moi un petit bug. (Spectacles pour enfants). - Yura, de quelle couleur est le dos de la coccinelle ? (L'enfant répond). Correctement rouge. - Vika, combien de taches au dos de cette bestiole ? (Beaucoup de). - Daniil, combien de taches a cette coccinelle ? (Une). Le professeur félicite les enfants. Si les enfants ont du mal à répondre, l'enseignant lui-même appelle la couleur et la forme du jouet. Éducateur: - Les gars, imaginez qu'une coccinelle a volé. Essayons de l'attraper ! Le professeur, faisant semblant d'essayer d'attraper un insecte imaginaire, effectue des mouvements de préhension au-dessus de sa tête : d'une main, de l'autre, des deux mains en même temps. Les enfants répètent les mouvements montrés. Éducateur : - Ouvrons nos poings et voyons si nous pourrions attraper une coccinelle.
Les enfants qui suivent l'enseignant desserrent lentement leurs poings. Éducateur : - Voici notre bug ! Donnez-lui les deux mains. Les enfants, à la suite de l'enseignant, joignent leurs paumes ouvertes, imaginant qu'ils tiennent un insecte imaginaire. Le professeur raconte la comptine et montre les mouvements. Les enfants répètent après lui. Coccinelle, secouez rythmiquement leurs paumes. Envolez-vous vers le ciel, Ils agitent leurs mains. Apportez-nous du pain, Ils agitent leurs mains vers eux-mêmes. Noir et blanc, battent des mains en rythme. Juste pas chaud ! Ils menacent avec l'index. La rime avec les mouvements est répétée une fois de plus. Éducateur : - La coccinelle est gelée, elle ne peut pas décoller. Réchauffons-le avec notre souffle. Les enfants respirent sur leurs mains. En exécutant cet exercice de respiration, l'enseignant demande aux enfants d'ouvrir grand la bouche et de prononcer longuement le son "Ha - a". Éducateur: - La coccinelle s'est réchauffée, soufflons-la de nos paumes. Les enfants prennent plusieurs respirations profondes par le nez et expirent par la bouche. Lorsque vous expirez, étirez vos lèvres avec un tube, en remplaçant vos paumes sous les courants d'air. À l'expiration, le son "Fu - u" est prononcé longtemps. Éducateur: - Et maintenant, les gars, transformons-nous en coccinelles nous-mêmes. Nous avons tourné autour de nous Et elles se sont transformées en coccinelles. Coccinelles, montrez-moi vos têtes, nez, bouches, poignées - appelées ailes, jambes, ventres, parties du corps. Le professeur félicite les enfants. Les enfants applaudissent joyeusement. Matriochka apparaît. (Professeur en costume de Matriochka). Éducateur: - Les gars, regardez quelle beauté - Matryoshka vient à nous! Bonjour Matriochka ! Les gars, disons bonjour. Les enfants saluent. Matryoshka: - Bonjour les gars, comme vous vous amusez ici! A quoi tu joues? Éducateur: - Matryoshka, nous jouons "Coccinelles". Matryoshka : - Comme c'est intéressant ! Et j'ai aussi un jeu merveilleux "Les coccinelles et le vent".
Tu veux jouer? Enfants : - Oui ! Nous voulons! Matryoshka: - Mettons des chapeaux de coccinelle. Le professeur et la matriochka ont mis des chapeaux pour les enfants. Matriochka : - Le soleil brille, les coccinelles rampent sur les feuilles. Les enfants se mettent à quatre pattes en rampant sur le sol. - Un vent froid maléfique a soufflé et a retourné les insectes. Les enfants se retournent sur le dos, bougent leurs jambes et leurs bras détendus. Si l'un des enfants a des mouvements raides et brusques, l'enseignant aide l'enfant à soulager une tension excessive en le caressant et en le secouant légèrement. - Une brise douce et chaude a soufflé et a aidé les insectes à se retourner. Les enfants se remettent à quatre pattes et rampent. (Le jeu est répété deux ou trois fois). Matryoshka: - Le vent chaud a soufflé plus fort, a soulevé les coccinelles dans les airs et elles se sont envolées. Les enfants, représentant le vol des coccinelles, courent lentement, agitent doucement les bras, bourdonnent. - Le moineau vole ! Sauvez-vous, coccinelles ! Courez à Elena Petrovna ! Les enfants courent dans les bras du professeur. Matryoshka : - Les gars, avez-vous aimé le jeu ? Enfants : Oui, j'ai aimé ! Matryoshka montre aux enfants une bouteille avec de petits objets à l'intérieur. La secoue. Matriochka : - Regarde mon hochet. C'est comme ça qu'elle râle ! Voulez-vous que je vous apprenne à fabriquer des "hochets amusants" ? Matryoshka invite les enfants à la table sur laquelle les bouteilles sont préparées (selon le nombre d'enfants). Matryoshka: - Les gars, veuillez ouvrir les bouchons des bouteilles. Pour ceux qui ont du mal à le faire, la matriochka aide. L'enseignant distribue des cartons avec de petits objets (selon le nombre d'enfants). Matryoshka: - Et maintenant, prenez les objets un par un (avec deux doigts) et abaissez-les dans les bouteilles. Une fois que les enfants ont mis les objets dans leurs récipients, la poupée gigogne suggère: - Fermez les bouteilles avec des couvercles et un hochet. Matryoshka fait l'éloge des enfants. Éducateur: - Merci Matryoshka d'avoir appris à nos enfants à fabriquer des hochets. Nous allons maintenant nous promener avec eux. Matryoshka: - Et j'irai me promener avec vous, et pendant que vous vous habillez, je tiendrai vos jouets - des hochets. (Prend un panier.) Mettez-les dans mon panier. (Les enfants mettent des jouets et vont se promener).

Jeux amusants dans le pré d'été pour les enfants groupe intermédiaireà l'école maternelle.

Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, directrice musicale du MDOU Kindergarten No. 127 "Northern Fairy Tale", Petrozavodsk
Description du matériel: le matériel est conçu pour les enfants de 4 à 5 ans (groupe intermédiaire), peut être utile aux directeurs musicaux et aux éducateurs. Les jeux peuvent être organisés comme divertissement ou inclus dans n'importe quelle activité avec des enfants en tant que fragment.

Cible: créer une ambiance joyeuse chez les enfants
Tâches:
- apporter de la joie aux enfants
- développer des compétences en communication
- développer Compétences créatives enfants d'âge préscolaire

Le soleil est plus chaud,
C'est tout de suite devenu plus amusant.
L'été est venu nous rendre visite
Et ça a apporté du plaisir !
Nous nous sommes réunis dans le pré
Jouer ensemble
Pour commencer, je propose
Amusez-vous à danser !

Danse "Joyeux été"
Tout le monde dans la nature est heureux de voler -
Et des insectes et des vers
Oiseaux, papillons, insectes,
Papillons, sauterelles !
Tout le monde veut gambader avec nous,
Jouez, amusez-vous.
1,2,3,4,5 - Je suggère de jouer.

1. Le jeu "LADYBUG"

Pour jouer, vous avez besoin d'un jouet coccinelle.

Les enfants forment un cercle avec une main tendue. Le présentateur avec une coccinelle, sous le texte du jeu, s'approche de chaque enfant à tour de rôle et touche les paumes des enfants avec un jouet coccinelle. A la fin du poème, l'enfant, dont la coccinelle s'est arrêtée sur sa paume, va au milieu et danse avec la coccinelle.

Coccinelle,
Tête noire.
battant des ailes,
Danse sur les paumes.
Qui s'est arrêté -
Sur ce, elle s'est mise à danser !

2. Jeu "Sauterelle"

Voici une sauterelle - un cavalier.
C'est un champignon vert.
Sauter sur l'herbe
Comme un ballon rond.
Nous répétons tout après lui.
Et nous faisons les mouvements.
Dos droit, bras sur le côté.
Répétez après lui, mon ami!

Des rubans verts de 30 cm de long sont disposés au sol (ce sont des brins d'herbe). Les enfants derrière le chef, dans les mains duquel une sauterelle, sautent sur deux pattes par-dessus les rubans.

Après le match, vous pouvez danser danse "Sauterelle"

3. Jeu "Papillons et fleurs"

Les filles ont une fleur artificielle dans leurs mains, les garçons ont des papillons.

Les papillons peuvent être fabriqués à partir de tubes à cocktail et d'emballages de bonbons.

Dans le pré, dans le pré
Des fleurs ont fleuri - des fleurs. - les filles de fleurs bougent librement
calmer la musique
Dirigez-vous vers le soleil
Dans des robes colorées. - élever des fleurs
La brise souffle
Et les fleurs tremblent. - les enfants s'arrêtent et secouent les fleurs

Amis papillons
Apparu au bord - les garçons courent librement dans une direction libre

Ils s'accroupissent sur une fleur - déposer un papillon sur n'importe quelle fleur
Ils virevoltent de fleur en fleur. - déposer des papillons sur d'autres fleurs
Les couvercles s'agitent
Et ils dansent avec une fleur - tenant par paires (une fille avec un garçon - un papillon avec
fleur) par les mains, tourne
alors vous pouvez échanger des attributs (filles avec des papillons, garçons avec des fleurs)

4. Le jeu "CATERROL"

Pour jouer, il vous faut une grande écharpe-châle et un jouet chenille.

Les enfants sont dispersés dans la salle, le chef avec une chenille jouet se déplace dans la salle, montrant un grand foulard-châle.

Caterpillar dans un chapeau lumineux
Nous sommes invités à jouer à cache-cache avec elle.
Elle a une grande écharpe
Tout en fleurs, comme un pré.
Nous sautons rapidement le long des pistes, - les enfants sautent dans la salle en toute liberté
Amusez-vous, les jambes. direction
Ils ont sauté sur le pré.
Asseyez-vous, fermez les yeux, mon pote. - les enfants s'accroupissent, se ferment
les yeux
Silencieusement tu t'assieds
Ne regarde pas, tais-toi.
Je couvre d'un mouchoir - chef avec un abri chenille un enfant
entièrement avec un mouchoir
Qui est là?
Eh bien, devinez !
Les enfants doivent deviner qui la chenille a caché sous l'écharpe.

Sur une joyeuse prairie
Alors on a bien joué
Ils dansaient dans des danses joyeuses.
Il est temps pour nous de passer à autre chose
Il y a plus de choses à faire dans le jardin.