Concetti chiave: grazie, Creatore
Lo scopo della lezione. Iniziare con gli studenti per comprendere i concetti più importanti su cui si basa il Cultura ortodossa, la logica della formazione di questa cultura
Attrezzatura per le lezioni: carta da disegno, matite colorate o pennarelli
Durante le lezioni
IO. Risposte degli studenti alle domande pubblicate nella sezione "Domande e compiti".
I compiti inseriti nel libro di testo sotto questa intestazione possono essere integrati con i seguenti.
1. Probabilmente hai notato che le persone a volte, dopo aver ascoltato qualcuno o fatto qualcosa, dicono: "Grazie a Dio!" Oppure, osservando il comportamento indegno di qualcuno, esclamano frustrati: “Oh, Dio!” Forse tua madre o tua nonna, mandandoti a scuola, ad esercitarti o semplicemente a giocare in cortile, dice dopo di te: "Bene, vai con Dio!"
Hai mai pensato al motivo per cui le persone si scambiano queste parole di addio? Spiega la tua opinione su questo argomento.
2. Lascia che ognuno di voi disegni una margherita con lunghi petali su un foglio di carta pulito e ordinato. La parola DIO sarà scritta in grande al centro del fiore.
Sui petali della camomilla scrivi le parole che ritieni denotino fenomeni, concetti, oggetti che sono in un modo o nell'altro collegati a ciò che è scritto al centro del fiore. Colora la tua margherita.
3. Ora attacca il disegno al supporto o al muro. Racconta ai tuoi compagni di classe ciò che nella tua mente è strettamente correlato al concetto di “DIO”, ovvero presenta il tuo disegno attraverso giudizi verbali.
4. Fai attenzione, ci sono parole che si ripetono nelle storie e nei disegni tuoi e dei tuoi compagni di classe?
Quindi, secondo te, DIO è…..(scrivi le parole ripetute) Ci sono parole nell'elenco che sono parole chiave per l'argomento della lezione?
II. Lavorare con il testo di un libro di testo.
1.Leggere a te stesso un articolo di un libro di testo.
2. Rileggere l'articolo del libro di testo in base al completamento delle attività elencate.
2.1. Nell'articolo del libro di testo, diversi personaggi si esprimono in un modo o nell'altro punti di vista diversi riguardo a Dio. Come Vanja, Lenochka, un'insegnante di fisica e un'insegnante di lingua russa immaginano Dio. Trova la risposta nell'articolo del libro di testo e scrivila nella tabella:
|
Per Vanya Dio |
Dio per Helen |
Per un insegnante di fisica Dio |
Per un insegnante di lettere |
|
Per te Dio……. |
|||
2. Discussione delle risposte alle seguenti domande:
Serve la forza per fare il bene? Che tipo di forza è questa: fisica, forza di volontà, forza spirituale?
Il tuo comportamento cambierà se sai di essere costantemente osservato da qualcuno che ti ama?
Quali sentimenti hanno guidato Vanya quando si è precipitato a salvare il gattino?
Chi è più forte, più intelligente, più ragionevole: Vanja o il gattino?
Cosa avrebbe potuto impedire a Vanja di salvare il gattino? C’erano forze interne che avrebbero potuto impedire il salvataggio del gattino?
III. Lavorare con informazioni aggiuntive (barra laterale).
Comprenderlo in ulteriori informazioni
A chi si è rivolto l'uomo, se riguardo a Colui al quale si è rivolto è scritto così: “E l'uomo si è rivolto a Colui che...”.
Il lavoro con materiale aggiuntivo può essere integrato dai seguenti materiali.
Origine della parola Dio
Questa parola è entrata nella lingua russa da una lingua molto antica, parlata dai nostri antenati e da molti altri popoli europei e orientali (compresi gli indù) settemila anni fa (cioè fino al quinto millennio a.C.). In questa antica lingua indoeuropea" insetto" O " Bhaga"- Questo condividere, porzione, lotto, parte. Quindi questa parola cominciò a significare colui che distribuisce questi doni, cioè Dio stesso.
Sai?
La parola "grazie" – Questa è una pronuncia abbreviata di due parole: SALVA E DIO, DIO - salva Bo (stesso). Con queste parole le persone esprimono gratitudine a Dio: “Salva, Signore!”
Cos'è grazie? – una parola di cortesia, un rito, un augurio? Se è un desiderio, allora cosa?
Quale sinonimo puoi scegliere: Dio ti benedica - .
Quando è appropriato dire semplicemente grazie e quando possa Dio salvarti?
IY .Leggere una poesia di A.K. Tolstoj
Comprendere la poesia sulle seguenti domande:
Rileggi le poesie, sottolinea i versi che non capisci, fai domande, le cui risposte ti aiuteranno a capire il significato della poesia.
Perché la parola ParolaÈ scritto in maiuscolo nella poesia?
Come interpreti la frase? “Tutto ciò che nasce dalla Parola... aspira di nuovo ad essa”?
Come hai capito la frase? “Tutti i mondi hanno un inizio»?
Qual è, secondo il poeta, lo scopo della creazione? Trova una riga che risponda a questa domanda.
Quali leggi della natura puoi osservare intorno a te? In che modo la natura obbedisce a queste leggi?
Y. Riassumendo la lezione. Risposte degli studenti alle domande dei libri di testo e domande aggiuntive.
– Che potere intendeva l'insegnante di lingua russa?
– Cerca di capire la connessione tra le parole Dio, ricco, povero. Qual è il loro significato moderno?
– Sei d’accordo che il bene fatto sotto coercizione cessa di essere buono? Come si può spiegare questo?
– Parla con i tuoi genitori e parenti: forse possono parlarti di persone (loro amici o personaggi storici) che hanno fatto qualcosa di veramente buono, necessario non solo per i loro cari, ma anche per completi sconosciuti, e lo hanno fatto altruisticamente, per l'amor di Dio .
Un compito mirato a padroneggiare il seguente argomento della lezione:
Pensi che una persona possa comunicare con Dio e, se può, come lo fa?
Durante le lezioni.
diapositiva 1
IO . Organizzazione dell'inizio della lezione . Suoni musicali (G. Handel “Alleluia”)
II . Preparazione alla percezione di nuovo materiale.
1. Lavoro sul vocabolario
Alleluia è una parola ebraica che significa lodare Dio, glorificare Dio.
Oggi continuiamo a studiare la nuova materia “Fondamenti della cultura ortodossa”. In queste lezioni parleremo della cosa più importante, la cosa più importante della nostra vita.
Imparerai le risposte a domande importanti come:
Da dove vengono il cielo e la terra?
Come funziona il nostro mondo?
Pensiamo a cos'è l'anima umana?
Come vivere in modo da diventare uomo felice?
Come distinguere tra il bene e il male?
diapositiva 2
Leggi quale sarà l'argomento della nostra lezione? (Lo studente legge le parole sulla lavagna.)
II. Introduzione all'argomento. Stabilire scopi e obiettivi per la lezione.
Guardando il cartone animato "Questa è la mia scelta" (inizio)
Probabilmente hai notato che a volte le persone, dopo aver ascoltato qualcuno o fatto qualcosa, dicono: "Grazie a Dio!" Oppure, osservando il comportamento indegno di qualcuno, esclamano frustrati: “Oh, Dio!” Forse tua madre o tua nonna, mandandoti a scuola, ad esercitarti o semplicemente a giocare in cortile, dice dopo di te: "Bene, vai con Dio!"
Hai mai pensato al motivo per cui le persone si scambiano queste parole di addio? Spiega la tua opinione su questo argomento.
3. Lavoro indipendente.
– Cosa significa Dio per ciascuno di voi? Scopriamolo completando la seguente attività. Ci sono soli sulle vostre tavole. Scrivi la parola DIO grande al centro. Ma prima leggi la sezione “Questo è interessante”.
diapositiva 3
"Questo è interessante"
(Scritto sulla lavagna interattiva)
Sui raggi del sole, scrivi quelle parole che ritieni denotino fenomeni, concetti, oggetti che sono in un modo o nell'altro collegati a ciò che è scritto al centro del sole.
Posiziona questo sole sul bordo del tavolo. Lo guarderemo di nuovo più tardi.
diapositiva 4
4.Storia dell'insegnante “Dio è il Creatore del mondo”
Sotto la parola Dio Nell'Ortodossia, il Creatore è inteso come il Creatore che ha creato il mondo intero e l'uomo.
Da dove viene il mondo?
Ci sono due versioni. Alcune persone parlano della teoria del Big Bang dell'universo. È qui che viene in soccorso la scienza: l'astronomia, la fisica, la biologia.
E ci sono persone che credono e credono che Dio sia stato il Creatore di tutto.
Pensiamo insieme. È successo tutto per caso? Hai mai costruito una casa con i blocchi? E se versi semplicemente i cubi sul pavimento, si rivelerà una casa?
(No, qualcuno deve inventarlo e costruirlo.)
E se scrivi lettere e parole su un quaderno, la fiaba prenderà forma da sola?
(Affinché una fiaba appaia, deve essere inventata e scritta).
Potrebbe una persona creare il cielo, le stelle, il sole, la terra?
Guarda il fumetto e rispondi a questa domanda.
Guardando il cartone animato “La creazione del mondo”
5. Lavorare su un nuovo argomento.
(C'è un foglio di carta Whatman appeso alla lavagna. Su di esso è disegnato un sole nell'angolo in alto a destra).
Abbiamo il sole. Cosa gli manca?
(Luchikov).
C'è qualcosa al mondo che Dio non può fare?
(Può fare qualsiasi cosa).
Incolla un raggio al sole: onnipotenza.
Dio è buono. Cosa significa?
(Fa bene al mondo, all'uomo).
Dio ci ama? Ama tutti?
Incolliamo il raggio: Amore.
Pensi che ci sia stato un tempo in cui Dio non esisteva?
(Lo è sempre stato, perché ha creato il mondo. Vive fuori dal mondo. È sempre stato, è e sarà.)
Incolliamo il terzo raggio: eternità.
È possibile nascondere qualcosa a Dio? Possiamo nascondere qualcosa alla mamma. Ad esempio, regaliamole segretamente un biglietto. Ma Dio vede tutto, sa tutto. Lui sa cosa c'è nel nostro cuore, cosa stiamo pensando.
Incolla il 4° raggio: onniscienza.
Ragazzi, sapete chi sono? Cristiani ?
(I cristiani sono persone che credono in Dio Gesù Cristo, dai genitori ai figli che portano in grembo fede cristiana per molti anni.)
Quanti di voi hanno una madre, un padre, una nonna o altri parenti che si considerano cristiani ortodossi, vanno in chiesa e dicono preghiere?
Quanti di voi sono stati al tempio?
Per cosa prega una persona in chiesa? Cosa chiede nelle preghiere per sé e per i suoi cari?
Per diventare un cristiano ortodosso, una persona deve essere battezzata. Chi di voi è battezzato?
Oggi in Russia ci sono molti cristiani ortodossi sinceramente credenti, cioè persone che credono in Dio e lo glorificano correttamente.
B) La storia dell'insegnante.
Sfortunatamente, ci sono persone che non sanno nulla di Dio e quindi credono che Dio non esista. Potresti chiedere: “I credenti vedono Dio? Come fanno a sapere di lui?
Sappiamo dalla Bibbia che Dio è invisibile. Ma gran parte del mondo che è importante per noi è invisibile. Non vediamo l'aria che respiriamo e senza la quale non possiamo vivere.
La gioia, la gentilezza, l'amore - sentimenti meravigliosi - inoltre non possono essere toccati o visti - li sentiamo con i nostri cuori.
I credenti sentono la presenza di Dio nei loro cuori. Ogni cristiano ortodosso sa che se ci rivolgiamo al Signore (come viene chiamato Dio) anche mentalmente, in silenzio, Egli ci ascolta.
Si chiama il rivolgersi di una persona a Dio preghiera. In tutte le situazioni difficili della vita, possiamo rivolgerci a Dio in preghiera e chiedergli di aiutarci. E questa fede dà forza a una persona, supera tutte le difficoltà sul suo cammino e compie buone azioni.
Guardando il cartone animato "It's My Choice" (fine)
Introduzione alla Bibbia.
Impariamo a conoscere Dio dalla Bibbia (Sacre Scritture).
(Esposizione della Bibbia per i bambini).
La Bibbia è un libro molto antico, che cominciò a essere scritto più di 2000 anni fa da persone speciali chiamate profeti.
La Bibbia (Sacra Scrittura) contiene la saggezza divina, che può essere compresa solo quando impariamo a comprendere il significato spirituale di ogni parola.
La Bibbia ci dice come credere adeguatamente in Dio e onorarlo degnamente. Questo libro è il più letto, è letto più di ogni altro libro al mondo.
Cosa significa Dio per noi?
Dio è il Creatore, la libertà, la ragione, la coscienza, la gentilezza, l'Amore. Dio è sempre stato solo Amore e non ha bisogno di giudicare nessuno, perché ama tutti.
Controlla i tuoi soli. Controlla le tue ipotesi.
Cos'altro è disegnato su carta Whatman?
(Camomilla).
La camomilla assomiglia al sole? Come?
Ma non brilla. L'immagine di Dio risiede nei poteri e nelle proprietà dell'anima umana, ma non nell'uomo.
Le proprietà di Dio sono scritte sui raggi. Una persona può fare qualcosa? Ad esempio, disegna un'immagine, componi musica, costruisci una casa, ecc.
Incolla il petalo: creazione.
Cosa è scritto nel secondo raggio?
Una persona può amare?
(Possiamo amare moltissimo mamma, papà e sorella.)
Cioè, possiamo amare. Incolliamo: Amore.
Cosa è scritto nel 3° raggio?
(Eternità).
C'è stato un tempo in cui non lo eravamo?
Sì, ad esempio, 100 anni fa. Abbiamo un inizio. Ci sarà un tempo in cui non esisteremo?
(Quando moriamo).
Una persona ha un'anima. Lei è immortale. C'è stato un momento in cui lei non c'era? Il corpo muore, ma l'anima rimane.
Incolla il petalo: immortalità dell'anima.
Cosa è scritto nel 4° raggio?
(Onniscienza).
Dio sa tutto. Può una persona sapere tutto?
O magari scoprire qualcosa?
Ha la ragione, la memoria, la capacità di pensare logicamente, di pensare.
Incolla il petalo: riflessione.
Lavoro pratico.
Abbiamo analizzato le proprietà dell'anima che ognuno di noi possiede. Avendo creato l'uomo, Dio gli ha dato doni speciali. Presta ancora una volta attenzione all'argomento della lezione: "L'uomo e Dio nell'Ortodossia". E le persone si chiedono da tempo quali qualità si dovrebbero avere, come agire per avvicinarsi a Dio.
Dividiamo le parole in due gruppi: "Cosa allontana una persona da Dio?" e “Cosa aiuta una persona ad essere più vicina a Dio?”
(Parole su fogli di carta. I bambini scelgono una parola stampata su un foglio di carta e si posizionano sul lato sinistro o destro del tabellone, a seconda della risposta.)
(Gli studenti lavorano alla lavagna motivando la loro scelta)
| Cosa aiuta una persona ad essere più vicina a Dio? duro lavoro, modestia, obbedienza, onestà, umiltà, saggezza, gentilezza, coscienza, misericordia, generosità, amore. |
diapositiva 7
Come puoi riassumere le parole della prima scala in una parola?
È davvero facile salire questi gradini ogni giorno?
Ma ogni buona azione lascia un segno nella nostra coscienza, nella nostra anima.
Quali azioni fai per rendere felici i tuoi genitori e gli altri?
Le farfalle saranno le nostre virtù. Con che carta li faremo?
(Da brillante, perché sono virtù).
(Puoi stampare i contorni delle farfalle. I bambini li colorano con matite luminose).
Danila, dove siederà la tua farfalla? Come la chiamerai? Che qualità ti piace in una persona o cosa ti piacerebbe fare?
Come puoi riassumere le parole della seconda scala in una parola?
Se guardiamo dentro noi stessi, siamo sempre obbedienti e gentili? Le cattive azioni vivono dentro di noi. Facciamo dei vermi: questi saranno i nostri difetti.
(Fatto di nastri, su cui è incollata una bocca - tecnica origami. Può essere stampato.)
Quali vernici dovremmo usare per i vermi?
(Verde scuro).
Dove allegheremo le tracce?
(In fondo al documento Whatman).
Sarà facile per noi convivere con i nostri difetti? È molto difficile liberarsene. Costruiamo un recinto magico. Non permetterà che i bruchi (i nostri difetti) scaccino le farfalle (le nostre virtù).
Quando proviamo rabbia, come possiamo liberarcene?
(Contenersi).
Per questo c'è veloce. - Questo è uno dei picchetti della nostra meravigliosa recinzione.
Abbiamo mecenati, aiutanti invisibili e possiamo rivolgerci a loro. Con Cosa?
(CON preghiera).
Questa è la seconda staccionata.
Ma questo non basta. Dobbiamo lavorare su noi stessi. Quando impariamo a scrivere, all'inizio non funziona, scriviamo diligentemente le lettere e poi impariamo a scrivere magnificamente. Dobbiamo lavorare su noi stessi.
3° staccionata - lavoro.
Abbiamo tre recinti: digiuno, preghiera e lavoro. Se ci limitiamo a pregare, ci aiuterà?
Dobbiamo fare tutto questo insieme. Il principio unificante è fede. Inchiodiamo la barra e combiniamo tre picchetti.
diapositiva 8
Vantaggio "Veloce"
(Sulla cattedra: forbici, fiammiferi, una bustina di tè, un bicchiere vuoto, un barattolo)
Il digiuno e la preghiera sono due ali. Ci sono persone che pregano e digiunano?
(Padre, credenti...)
Possono volare?
Ho una bustina di tè. Può volare?
(No, cade).
Perché sta cadendo?
(È avvolto nella pellicola e lei lo tira giù).
Abbiamo un peso nelle nostre anime che ci abbatte. È un peccato.
Possiamo rimuovere il peccato dalle nostre anime?
(Possiamo confessare.)
La confessione è il pentimento dei tuoi peccati. E il Signore, attraverso il sacerdote, perdona a una persona i suoi peccati.
Rimuovere la pellicola. Teniamo la borsa per la corda. Non sta volando da nessuna parte. Una stringa rappresenta i debiti dimenticati da una persona. Quale? Non ha mantenuto la sua promessa, non ha imparato la lezione, non ha restituito il libro in biblioteca in tempo. È possibile affrontare questo problema?
(Sì, chiedi perdono...)
E se ti offendessi e non chiedessi perdono? Ad esempio, hanno pestato il piede a qualcuno in un negozio. E quest'uomo non fu mai più visto. Era un nuovo arrivato. Cosa fare? Come sbarazzarsi di questo peccato?
La Quaresima è il tempo per aiutare noi stessi. Alla vigilia della Quaresima c'è un giorno speciale - Domenica del perdono. In questo giorno, tutte le persone chiedono perdono e perdonano loro stesse coloro che le hanno offese.
Strappiamo la corda dalla borsa. Puoi sbarazzarti delle carenze. Guarda, la borsa è bianca e pulita. Dio è sempre pronto ad aiutarci. La Quaresima è un tempo speciale. Ad esempio, alzati e guarda l'icona. Non correre nel Tempio. Puoi leggere una preghiera. Se non conosci la preghiera, allora fai almeno qualcosa, un po’ verso Dio.
Nella bustina ci sono foglie di tè nero. Sono i nostri peccati che ci trascinano giù. Cos'è questo? È un peccato per qualcuno guardare i cartoni animati per molto tempo? Qualcuno ama i dolci: è un peccato?
Devi solo trattenerti: se puoi fare a meno dei dolci, mangia di meno; guarda i cartoni animati meno spesso.
Versare alcune foglie di tè in un bicchiere. La borsa divenne pulita e bianca.
Posta: due ali. Non è necessario senza la preghiera. Cos'è la preghiera?
(Conversazione con Dio).
La preghiera deve essere fervente. Abbiamo dato fuoco alla borsa e la borsa è volata via. Lì ci sono le ceneri. Cos'è questo? Sono i nostri peccati che sono volati via.
Riflessione sulle attività educative.
Ragazzi, a quale argomento abbiamo pensato oggi in classe?
Quali novità ognuno ha scoperto e imparato da solo?
A quali questioni spirituali e morali ti ha fatto riflettere questa lezione?
Per favore, alla fine della nostra lezione, scrivi su dei fogli di carta quali azioni non dovresti fare nella vita o che tipo di persone dovresti essere e attacca questo pezzo di carta alla lavagna.
(Gli studenti ricevono dei fogli di carta per la fase di riflessione e scrivono le dichiarazioni. Poi li attaccano alla lavagna:
Non gongolare mai;
non può essere odiato;
Non stuzzicare una persona con parole offensive;
Non combattere;
Non rubare, non imbrogliare;
Non cedere ai cattivi esempi;
È importante essere gentili e giusti, per liberarsi dal male.)
Gli ospiti svolgono attività creative durante questo periodo.
Compiti creativiper gli ospiti
Dio mediante il Suo Spirito è ovunque nell'universo
Dio può essere ovunque se vuole essere
Dio può essere dove una persona lo vuole quando invoca il Nome di Dio
Non influisce in alcun modo sulla vita di una persona
Aiuta le persone a vivere, perché la fede rafforza una persona, la rende più forte nelle situazioni di vita difficili e una persona sa a chi può rivolgersi
Rende la vita di una persona più difficile perché devono essere seguite regole diverse
Come intendi l'espressione “l'onnipresenza di Dio”?
Fede in Dio
Dio stesso è stato creato
Ha creato questo mondo
Aiuta le persone con creatività
Può fare tutto tranne questo
Dio ha dato alle persone la libertà di scegliere tra il bene e il male
Non vuole liberare il mondo dal male
Perché Dio è chiamato il Creatore?
Perché Dio Onnipotente non si assicura che non ci sia il male nel mondo?
5. distribuire le parole in 2 gruppi
peccato, preghiera, umiltà, digiuno, inganno, risentimento, rispetto delle leggi, cura dei parenti, amore del prossimo, disobbedienza, superbia, avarizia, osservanza dei comandamenti, virtù, insolenza, vizi
7. Completa la frase.
richiesta, nota, preghiera
In __________________ una persona può chiedere aiuto a Dio.
8. Continua la frase
fenomeni naturali, previsione astrologica, Sacra Scrittura
Dio rivela la conoscenza di Se stesso alle persone in __________________________.
Cosa fa Dio per l'uomo?
diapositiva 10
Conclusione : Cosa fa Dio per l'uomo?
protegge e salva
insegna la bontà
ti aiuta a diventare felice
diapositiva 11
C'è Dio, c'è la pace, vivono per sempre,
E la vita delle persone è istantanea e miserabile,
Ma una persona contiene tutto dentro di sé,
Chi ama il mondo e crede in Dio.
Nikolai Gumile V
diapositiva 12
diapositiva 13
Compiti a casa ( fogli distribuito ai bambini con i compiti).
Disegna un'immagine o scrivi un saggio sull'argomento:
"La strada del bene. Com'è?"
creare cornici di cartoni animati" Giorni della creazione"(accanto a ogni "cornice" metti un numero - in base ai giorni della creazione; puoi scrivere brevemente cosa o chi è stato creato in questo giorno.)
Discuteremo i compiti creativi che gli ospiti hanno ricevuto nella prossima lezione.
Ora ascolta la parabola “Dio e l’uomo”.
Parabola "Dio e l'uomo" (guardando un video)
Distretto di Temryuk, villaggio di Vinogradny
Istituzione educativa di bilancio comunale
scuola secondaria di base n. 12
Formazione municipale del distretto di Temryuk
Riepilogo delle lezioni del corso “Fondamenti culture religiose ed etica laica" utilizzando elementi di tecnologie salva-salute
Argomento della lezione:
"L'uomo e Dio nell'Ortodossia"
insegnante di musica MBOU scuola secondaria n. 12
Villaggio di Vinogradny
ORKSE in 4a elementare Lezione n. 3 data 20.09. 2012
Argomento della lezione: "L'uomo e Dio nell'Ortodossia".
Lo scopo della lezione:
Comprendere i concetti più importanti su cui si basa la cultura ortodossa, la logica della formazione di questa cultura. Conoscenza delle idee dei credenti su Dio.
Obiettivi della lezione:
Educativo: apprendere le idee dei credenti sulle proprietà di Dio e comprendere cosa significano. Impara a spiegare la connessione tra le idee umane su Dio e le leggi del bene
Sviluppo: imparare che il mondo è permeato dell'amore di Dio, e Dio ama e protegge ogni persona che vive sulla terra.
Educare: sviluppare un atteggiamento verso le parole di gratitudine, padroneggiare le idee sulle leggi del bene.
Attività:
Conversazione, lettura commentata, storia orale sull'argomento, lavoro con materiale illustrativo, lavoro indipendente con fonti di informazione, preparazione di una conversazione creativa con i membri della famiglia, partecipazione al dialogo educativo.
Termini e concetti di base:
Grazie, Creatore, Saggezza, Onnipotenza, Onnipresenza, Amore
Vocabolario per la lezione:
Creatore- la parola creatore significa l'esecutore, il creatore di alcune azioni specifiche (creative), ad esempio, è così che chiamiamo un artista, uno scrittore, un poeta, un compositore, un architetto e le loro opere: creazioni. Il processo di creazione stesso è chiamato creazione. Il nostro universo è la creazione di Dio, il creatore dell'universo. Ha creato, ha creato l'esistenza sulla Terra. Ha anche dotato l'uomo, la Sua creazione, della capacità di creare e creare il proprio mondo: il mondo della cultura umana e materiale.
Aiuti visuali:
Riproduzioni di icone (Trinità, Salvatore e altre), icone raffiguranti Cristo Salvatore, fotografie di libri liturgici, riproduzione dell'incisione di G. Dore “Il giudizio di Salomone”, il dipinto di M. Vrubel “La Discesa dello Spirito Santo ”, foto del mosaico “Cristo” dalla Chiesa di Santa Sofia a Costantinopoli, M. Nesterov “Cristo” dalla Chiesa dell'Intercessione del Convento di Marta e Maria a Mosca; riproduzioni di dipinti di N. Lomtev “Sermone sulla montagna”, G. Gagarin “Guarigione del paralitico”.
Domande base della lezione:
Quali doni ha fatto Dio all’uomo?
In che modo la fede in Dio può influenzare le azioni delle persone?
Attrezzatura: computer, proiettore, presentazione “L'uomo e Dio nell'Ortodossia”, carta, matite colorate.
Durante le lezioni:
Momento organizzativo (diapositiva 1) Risposte degli studenti alle domande, posto sotto la rubrica “Domande e compiti”I compiti inseriti nel libro di testo sotto questa voce possono essere integrati con i seguenti:
Probabilmente hai notato che a volte le persone, dopo aver ascoltato qualcuno o fatto qualcosa, dicono: "Grazie a Dio!" Oppure, osservando il comportamento indegno di qualcuno, esclamano frustrati: “Oh, Dio!” Forse tua madre o tua nonna, mandandoti a scuola, ad esercitarti o semplicemente a giocare in cortile, dice dopo di te: "Bene, vai con Dio!"
(Diapositiva 3) Hai mai pensato al motivo per cui le persone si scambiano queste parole di addio? Spiega la tua opinione su questo argomento.
(Diapositiva 4) Lasciate che ognuno di voi disegni una margherita con lunghi petali su un foglio di carta pulito e ordinato. La parola DIO sarà scritta in grande al centro del fiore.
(Diapositiva 5) Sui petali della camomilla scrivi le parole che ritieni denotino fenomeni, concetti, oggetti che sono in un modo o nell'altro collegati a ciò che è scritto al centro del fiore.
Colora la tua margherita.
- Ora attacca il disegno a un supporto o a un muro. Racconta ai tuoi compagni di classe ciò che nella tua mente è strettamente correlato al concetto di “DIO”, ovvero presenta il tuo disegno attraverso giudizi verbali.
Fai attenzione, ci sono parole che si ripetono nei racconti e nei disegni tuoi e dei tuoi compagni di classe? Quindi, secondo te, DIO è .....(scrivi le parole ripetute) Ci sono parole nell'elenco che sono parole chiave per l'argomento della lezione?
3. Argomento della lezione: "L'uomo e Dio nell'Ortodossia". (Diapositiva 6)
Lavorare con il testo di un libro di testo
Leggere un articolo di un libro di testo per te stesso.
Rileggere l'articolo del libro di testo in base al completamento delle attività elencate. Nell'articolo del libro di testo, personaggi diversi esprimono idee diverse su Dio in un modo o nell'altro. Come Vanja, Lenochka, un'insegnante di fisica e un'insegnante di lingua russa immaginano Dio. Trova la risposta nell'articolo del libro di testo e scrivila nella tabella: Per Vanja, Dio - Per Lenochka, Dio - Per l'insegnante di fisica, Dio - Per l'insegnante di lettere, Dio - Per te, Dio.
(Diapositiva 7)
Discussione delle risposte alle seguenti domande: (Diapositiva 8 - 9)
Serve la forza per fare il bene?
Che tipo di forza è questa: fisica, forza di volontà, forza spirituale?
Il tuo comportamento cambierà se sai di essere costantemente osservato da qualcuno che ti ama?
Quali sentimenti hanno guidato Vanya quando si è precipitato a salvare il gattino?
Chi è più forte, più intelligente, più ragionevole: Vanja o il gattino?
Cosa avrebbe potuto impedire a Vanja di salvare il gattino?
C’erano forze interne che avrebbero potuto impedire il salvataggio del gattino?
Ginnastica visiva
Ampliare il campo visivo.
Metti gli indici di entrambe le mani davanti a te e ogni dito è seguito dal proprio occhio: il dito destro è seguito dall'occhio destro e il dito sinistro è seguito dall'occhio sinistro. Allarga le dita e uniscile. Avvicinateli... e puntateli in direzioni opposte verso altri punti: il dito destro (e con esso l'occhio destro) verso sinistra, e il dito sinistro (e con esso l'occhio sinistro) verso lato destro. Ritornate ai vostri posti. Ruotiamo il dito destro in senso orario e il dito sinistro in senso antiorario e li osserviamo con i nostri occhi. Chiudi gli occhi e conta fino a 10.
Lavorare con informazioni aggiuntive (barra laterale)
Capire questo in informazioni aggiuntive:
A chi si è rivolta la persona, se riguardo a Colui a cui si è rivolta? Sta scritto così: “E l'uomo si rivolse a colui che...”. (Diapositiva 11)
Il lavoro con materiale aggiuntivo può essere integrato con i seguenti materiali
Origine della parola Dio. (Diapositiva13)
Questa parola è entrata nella lingua russa da una lingua molto antica, parlata dai nostri antenati e da molti altri popoli europei e orientali (compresi gli indù) settemila anni fa (cioè fino al quinto millennio a.C.). In questa antica lingua indoeuropea, “baga” o “bhaga” è una condivisione, porzione, porzione. Quindi questa parola cominciò a significare colui che distribuisce questi doni, cioè Dio stesso.
Sai?
La parola "grazie" – Questa è una pronuncia abbreviata di due parole: SALVA E DIO, DIO - salva Bo (stesso). Con queste parole le persone esprimono gratitudine a Dio: “Salva, Signore!”
Cos'è grazie? – una parola di cortesia, un rito, un augurio?
Se è un desiderio, allora cosa?
Quale sinonimo puoi scegliere: Dio ti benedica - .
Quando è appropriato dire semplicemente grazie e quando Dio ti benedica
Minuto di educazione fisica
Ragazze e ragazzi
Ragazze e ragazzi saltano come palle saltando su due gambe
Battono i piedi, battono le mani, battere le mani, battere le mani
Annuiscono con la testa, annuire con la testa
E poi riposano . siediti, metti le mani sotto le guance
4.Leggere una poesia
Comprendere la poesia.
Rileggi le poesie, sottolinea i versi che non capisci, fai domande, le cui risposte ti aiuteranno a capire il significato della poesia. Perché la parola Parola nella poesia è scritta con la lettera maiuscola? Come interpreti la frase “Tutto ciò che è nato dalla Parola... desidera ritornare di nuovo ad essa”? Come hai interpretato la frase "Tutti i mondi hanno un inizio"? Qual è, secondo il poeta, lo scopo della creazione? Trova una riga che risponda a questa domanda. Quali leggi della natura puoi osservare intorno a te? In che modo la natura obbedisce a queste leggi?
5. Riassumendo la lezione.
Risposte degli studenti alle domande dei libri di testo e a domande aggiuntive
Che potere intendeva l'insegnante di lingua russa?
Cerca di capire la connessione tra le parole Dio, ricco, povero. Qual è il loro significato moderno?
Sei d'accordo sul fatto che il bene fatto sotto coercizione cessa di essere buono? Come si può spiegare questo?
Parla con i tuoi genitori e parenti: magari possono parlarti di persone (loro amici o personaggi storici) che hanno fatto qualcosa di veramente buono, necessario non solo per i loro cari, ma anche per perfetti sconosciuti, e lo hanno fatto altruisticamente, per l'amor di Dio. (Diapositiva 14)
Un compito mirato a padroneggiare il seguente argomento della lezione:
Pensi che una persona possa comunicare con Dio e, se può, come lo fa?
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Concetti chiave: grazie, Creatore
Lo scopo della lezione. Per cominciare, gli studenti comprendono i concetti più importanti su cui si basa la cultura ortodossa, la logica della formazione di questa cultura
Attrezzatura per la lezione: carta da disegno, matite colorate o pennarelli
Durante le lezioni:
I. Risposte degli studenti ai quesiti posti nella rubrica “Domande e compiti”
I compiti inseriti nel libro di testo sotto questa intestazione possono essere integrati con i seguenti.
1. Probabilmente hai notato che le persone a volte, dopo aver ascoltato qualcuno o fatto qualcosa, dicono: "Grazie a Dio!" Oppure, osservando il comportamento indegno di qualcuno, esclamano frustrati: “Oh, Dio!” Forse tua madre o tua nonna, mandandoti a scuola, ad esercitarti o semplicemente a giocare in cortile, dice dopo di te: "Bene, vai con Dio!"
Hai mai pensato al motivo per cui le persone si scambiano queste parole di addio? Spiega la tua opinione su questo argomento.
2. Lascia che ognuno di voi disegni una margherita con lunghi petali su un foglio di carta pulito e ordinato. La parola DIO sarà scritta in grande al centro del fiore.
Sui petali della camomilla scrivi le parole che ritieni denotino fenomeni, concetti, oggetti che sono in un modo o nell'altro collegati a ciò che è scritto al centro del fiore. Colora la tua margherita.
3. Ora attacca il disegno al supporto o al muro. Racconta ai tuoi compagni di classe ciò che nella tua mente è strettamente correlato al concetto di “DIO”, ovvero presenta il tuo disegno attraverso giudizi verbali.
4. Fai attenzione, ci sono parole che si ripetono nelle storie e nei disegni tuoi e dei tuoi compagni di classe?
Quindi, secondo te, DIO è .....(scrivi le parole ripetute) Ci sono parole nell'elenco che sono parole chiave per l'argomento della lezione?
II. Lavorare con il testo di un libro di testo
1.Leggere a te stesso un articolo di un libro di testo.
2. Rileggere l'articolo del libro di testo in base al completamento delle attività elencate.
2.1. Nell'articolo del libro di testo, personaggi diversi esprimono idee diverse su Dio in un modo o nell'altro. Come Vanja, Lenochka, un'insegnante di fisica e un'insegnante di lingua russa immaginano Dio. Trova la risposta nell'articolo del libro di testo e scrivila nella tabella:
Dio per te......
2. Discussione delle risposte alle seguenti domande:
Serve la forza per fare il bene? Che tipo di forza è questa: fisica, forza di volontà, forza spirituale?
Il tuo comportamento cambierà se sai di essere costantemente osservato da qualcuno che ti ama?
Quali sentimenti hanno guidato Vanya quando si è precipitato a salvare il gattino?
Chi è più forte, più intelligente, più ragionevole: Vanja o il gattino?
Cosa avrebbe potuto impedire a Vanja di salvare il gattino? C’erano forze interne che avrebbero potuto impedire il salvataggio del gattino?
III. Lavorare con informazioni aggiuntive (barra laterale).
Comprenderlo in ulteriori informazioni
A chi si è rivolto l'uomo, se riguardo a Colui al quale si è rivolto è scritto così: “E l'uomo si è rivolto a Colui che...”.
Il lavoro con materiale aggiuntivo può essere integrato dai seguenti materiali.
Origine della parola Dio
Questa parola è entrata nella lingua russa da una lingua molto antica, parlata dai nostri antenati e da molti altri popoli europei e orientali (compresi gli indù) settemila anni fa (cioè fino al quinto millennio a.C.). In questa antica lingua indoeuropea, “baga” o “bhaga” è una condivisione, porzione, porzione. Quindi questa parola cominciò a significare colui che distribuisce questi doni, cioè Dio stesso.
Sai?
La parola "grazie" è una pronuncia abbreviata di due parole: SALVA e DIO, DIO - salva Bo (stesso). Con queste parole le persone esprimono gratitudine a Dio: “Salva, Signore!”
Cos'è grazie? – una parola di cortesia, un rito, un augurio? Se è un desiderio, allora cosa?
Quale sinonimo puoi scegliere: Dio ti benedica - .
Quando è appropriato dire semplicemente grazie e quando possa Dio salvarti?
IV. Leggendo una poesia di A.K. Tolstoj
Comprendere la poesia sulle seguenti domande:
Rileggi le poesie, sottolinea i versi che non capisci, fai domande, le cui risposte ti aiuteranno a capire il significato della poesia.
Perché la parola Parola nella poesia è scritta con la lettera maiuscola?
Come interpreti la frase? “Tutto ciò che nasce dalla Parola... aspira a ritornare ad essa”?
Come hai capito la frase? "Tutti i mondi hanno un inizio"?
Qual è, secondo il poeta, lo scopo della creazione? Trova una riga che risponda a questa domanda.
Quali leggi della natura puoi osservare intorno a te? In che modo la natura obbedisce a queste leggi?
V. Riassumendo la lezione. Risposte degli studenti alle domande dei libri di testo e a domande aggiuntive
– Che tipo di potere intendeva l’insegnante di lingua russa?
– Cerca di capire il nesso tra le parole Dio, ricco, povero. Qual è il loro significato moderno?
– Sei d’accordo che il bene fatto sotto coercizione cessa di essere buono? Come si può spiegare questo?
– Parla con i tuoi genitori e parenti: forse possono parlarti di persone (loro amici o personaggi storici) che hanno fatto qualcosa di veramente buono, necessario non solo per i loro cari, ma anche per completi sconosciuti, e lo hanno fatto altruisticamente, per l'amor di Dio .
Un compito mirato a padroneggiare il seguente argomento della lezione:
Pensi che una persona possa comunicare con Dio e, se può, come lo fa?
