Des jeux mignons et amusants pour les enfants de 3 à 4 ans plairont certainement à votre tout-petit. Offrez à votre enfant une demi-heure de vrai plaisir.

Faites plaisir à votre bébé (et à vous-même en même temps) avec de merveilleux divertissements en ligne. Nous garantissons que l'intrigue simple du jeu pour les enfants de 3 à 4 ans plaira à tous sans exception : enfants et adultes. Et le temps passé sur les vicissitudes du jeu pour les enfants de 3 à 4 ans passera comme une seconde. Ne passez qu'une demi-heure sur un jeu commun avec le bébé et il vous en sera sincèrement reconnaissant pendant longtemps.

Après tout, quoi de plus simple, de plus agréable et de plus important que de s'amuser avec ses parents, ses grands frères et sœurs ? Grâce à des jeux conjoints, le lien entre les adultes et l'enfant est formé et renforcé de la même manière, ainsi que pendant l'alimentation, la marche et d'autres procédures quotidiennes obligatoires. Pendant le jeu, vous et le bébé devenez plus détendus, libérés, sincères, partagez vos émotions plus librement. Quoi de plus agréable et de plus important que cela ? Eh bien, nos nouveaux jeux pour les enfants de 3 à 4 ans aident à renforcer les liens familiaux comme aucun autre. Eh bien, êtes-vous prêt à commencer? Alors allons-y!

Qu'avons nous à faire

Le jouet se compose de plusieurs niveaux, sur chacun desquels vous devez voir la coccinelle à la maison. Un insecte charmant vit dans une maison immergée dans une masse parfumée de fleurs colorées. Mais comme l'hôtesse elle-même est petite, sa maison est minuscule et les bosquets de fleurs qui l'entourent sont une véritable jungle pour notre vache. Se perdre en eux pour une si petite frite - il suffit de cracher. Et bientôt il fera complètement noir et alors la malheureuse vache devra être très serrée. Et, par conséquent, la tâche principale du bébé dans les hauts et les bas du jeu pour les enfants de 3 à 4 ans est de l'aider à ne pas se perdre complètement dans les bosquets de fleurs et à trouver rapidement le chemin menant à la maison. Il convient de noter qu'il peut y avoir plusieurs chemins de ce type et, si vous le souhaitez, la tâche d'un petit joueur peut être compliquée. Invitez le bébé à trouver plusieurs chemins de retour pour la coccinelle, puis choisissez le plus long et le plus court d'entre eux.

Comme vous pouvez le voir, le jouet développe non seulement parfaitement la pleine conscience et la logique, mais initie également le bébé aux concepts de "plus", "moins", "plus longtemps", "plus loin", etc. Un accompagnement musical mélodique et des graphismes colorés ajoutent à son charme. Je dois dire que la capacité de comparer est l'une des principales compétences que les enfants de cet âge apprennent à maîtriser. Cela montre non seulement à l'enfant toute la diversité de la réalité environnante, mais lui apprend également à choisir en fonction des paramètres donnés.

Jeu de bureau pour les enfants de 3 à 4 ans

Compte tenu de l'âge des joueurs potentiels, les développeurs ont rendu le contrôle du jeu aussi simple et pratique que possible. Le bébé déplacera la vache autour de l'écran en utilisant les touches fléchées. Les miettes de trois et quatre ans sont tout juste capables de maîtriser les quatre boutons, situés de manière compacte sur le côté droit du clavier. En plus de l'aider à comprendre les déterminants de base de la direction : « gauche », « droite », « haut », « bas », ils développeront aussi bien la motricité des petits doigts.

Synopsis d'une leçon de jeu pour les enfants de la troisième année de vie, sujet: "Coccinelle et autres coléoptères"

Buts:

Apprenez aux enfants les connaissances de base sur les insectes.
Consolider les connaissances des enfants sur les parties du corps, les couleurs (jaune, rouge, bleu, vert).
Initiez les enfants à compter jusqu'à cinq.
Former des idées stables sur les concepts de « haut-bas », « un-plusieurs », « grand-petit ».
Exercice d'onomatopée, dessin au crayon, modelage à partir de pâte à modeler.
Développer la pensée, les yeux, la motricité fine, la coordination des mouvements.
Cultivez des relations positives avec vos pairs.

Équipement:

Silhouettes en carton de coccinelles à cinq points, mille-pattes, coléoptères (jaunes et rouges), échelles, gouttelettes.
Petits jouets d'insectes. Éléphant gros jouet. Maison en carton.
Feuilles, pinces à linge colorées, millet.
Compter les bâtons.
Grande feuille de papier avec des fourmis peintes.
Pâte à modeler noire, images de coccinelles sans points.
Un scarabée jouet attaché avec un long fil à un bâton.
Crayons de couleur. Feuilles de papier avec une araignée peinte.
Images fractionnées "coléoptères".

Avancement de la leçon :

Jeu-salutation "Si vous l'aimez, alors faites-le"

Si tu veux
Alors faites comme ça : clap-clap.
Si tu veux
Vous le montrez aux autres.
Si tu veux
Alors faites comme ça : clap-clap.
(applaudir)

Si tu veux
Alors fais comme ça : toc-toc.
Si tu veux
à propos et d'autres que vous montrez.
Si tu veux
Alors fais comme ça : toc-toc.
(Frapper avec les poings)

Si tu veux
Alors faites ceci : claque-claque.
Si tu veux
Vous le montrez aux autres.
Si tu veux
Alors faites ceci : claque-claque.
(Cliquez vos paumes sur la table ou les genoux)

Si tu veux
Alors fais comme ça : ah-ah.
Si tu veux
Vous le montrez aux autres.
Si tu veux
Alors fais comme ça : ah-ah.
(Secouez la tête, appuyez vos paumes sur vos joues)

Moment surprise « Qui habite dans la maison ?

Regardez, voici la maison. Et qui y habite ? Frappons. Peut-être que la porte s'ouvrira et que quelqu'un sortira de la maison ? Les enfants tapent du poing sur les tables. Sort de la maison coccinelle. Qui habite cette maison ? Coccinelle avec ses amis - autres insectes. C'est avec cela que nous allons jouer aujourd'hui.

coccinelle

Examen des coccinelles jouets.

Les coccinelles ont des taches.
Tapotons-lui la tête !
Et nous compterons les points ensemble
Combien d'entre eux en connaissons-nous maintenant :
Un deux trois quatre cinq!

Exercice didactique "De haut en bas"

Ici se trouve une coccinelle, et une feuille est tombée d'un arbre et a recouvert la coccinelle. La feuille est en haut et la coccinelle est en bas. Et maintenant nous allons faire le contraire : mettre une feuille, et dessus nous planterons une coccinelle. La coccinelle est en haut et la feuille est en bas.

Exercice de respiration "Le vent souffle les feuilles"

Un vent fort a soufflé et notre feuille s'est envolée.

Modelage en bas-relief "Faire des points à la coccinelle"

Les enfants pincent des morceaux de pâte à modeler, roulent des boules et les pressent avec leurs doigts à l'image d'une coccinelle.

Jeu didactique "Volé, assis sur la tête"

Ils ont volé, volé et se sont assis sur la tête.

Coccinelles, envolez-vous vers le ciel.
Ils ont volé, volé et se sont assis sur le bec.
Coccinelles, envolez-vous vers le ciel.
Ils volaient, volaient, s'asseyaient sur le ventre.

Coccinelles, envolez-vous vers le ciel.
Ils ont volé, volé, assis sur une jambe.

Fourmis

Exercice didactique "Construire une fourmilière"

Aidons les fourmis à construire une fourmilière. À partir de bâtons de comptage multicolores, les enfants construisent une "fourmilière" - ils versent des bâtons dans une diapositive.

Jeu "Cachez la fourmi de la pluie"

Les fourmis sont dessinées sur une grande feuille. Les enfants, combien y a-t-il de fourmis ? Beaucoup de fourmis.
Voici la pluie, voici les gouttelettes qui tombent d'en haut. Juste sur les fourmis. Levez la main avec une goutte et couvrez-en la fourmi. Les fourmis sont gelées. Essuyons les gouttelettes (brossons avec la main) et réchauffons les fourmis avec la chaleur de nos paumes (recouvrez les images de fourmis avec vos paumes). Combien de fourmis as-tu couvertes avec une seule paume ? Une fourmi.

Jeu didactique "Qui est grand et qui est petit ?"

Ici, nous avons une fourmi. Et qui est-ce? L'éléphant. Qui est grand ? L'éléphant est grand. Et qui est petit ? La fourmi est petite.

Mille-Pattes

Jeu didactique "Bottes pour mille-pattes"

Les enfants reçoivent des silhouettes en carton de mille-pattes avec des pinces à linge multicolores attachées par le bas. Les enfants doivent retirer les pinces à linge, si possible, essayez de les rattacher.

Voici les belles bottes d'un grand mille-pattes.
Bientôt, les jambes du mille-pattes sont devenues très douloureuses.
Aidez le mille-pattes à enlever ses bottes dès que possible.

Pause dynamique « Mille-pattes »

Les enfants bougent en musique sur des tapis, un banc, rampent dans des cerceaux.

Araignée

Dessin aux crayons "Toile pour une araignée"

Entre les fleurs, l'araignée a décidé de tisser une toile. Aidons-le - dessinez beaucoup de toiles d'araignées avec un crayon.

Jeu didactique "Trouvez les moitiés des images"

Voici l'image, mais elle est divisée en deux moitiés. Reliez les moitiés pour obtenir une image complète.

Jeu mobile "Jouer avec une araignée"

Une araignée et une toile sont dessinées au tableau. Les enfants lancent des balles légères, essayant d'entrer dans le Web.

bogue

Gymnastique des doigts "Bug"

Voici un bug qui bourdonne et tourne.
Il est assis sur une fleur.
Caressez la paume ouverte d'une main dans un mouvement circulaire avec le bout des doigts de l'autre main, plié en une pincée.
Met des pattes notre bug
Sur un pétale élégant.
Nous attrapons une pincée de pouce en le pétrissant de la base au coussinet.
Un deux trois quatre cinq -
Comptons les pétales.
Nous étirons le reste des doigts. Ensuite, nous répétons le jeu pour la deuxième paume.

Jeu "Trouvez le bogue"

Les enfants plongent leurs mains dans un récipient de millet et en extraient de petites figures de coléoptères.

Exercice didactique "Coccinelle et échelle"

Le scarabée a grimpé l'échelle
Chante une chanson :
« Zhu-zhu-zhu ! Zhu-zhu-zhu !
Je suis assis dans les escaliers !
Un insecte est tombé de l'échelle
Et il murmura avec colère :
« Zhu-zhu-zhu ! Zhu-zhu-zhu !
Je suis sous l'escalier !"
Nous allons remonter le bug.
Embrassons-nous doucement.

Jeu didactique "Trouvez une fleur pour le scarabée"

Voici les bugs de différentes couleurs. Ce scarabée est rouge, celui-ci est jaune, celui-ci est vert et celui-ci est bleu. Et ces coléoptères vivent dans les fleurs. Les coléoptères jaunes vivent sur une fleur jaune. Les coléoptères rouges vivent sur une fleur rouge. Les coléoptères verts vivent sur une fleur verte. Les coléoptères bleus vivent sur une fleur bleue.

Pause dynamique "Catch the bug"

Les enfants se tiennent en cercle, l'enseignant au centre du cercle. L'enseignant montre un scarabée jouet attaché à un bâton. Voyez comment le scarabée vole et écoutez comment il bourdonne. Buzzons comme un scarabée : "zh-zh-zh". Essayez maintenant d'attraper le scarabée. L'enseignant tourne sur place en passant un bâton avec un jouet sur la tête des enfants.

Sauterelle

Gymnastique des doigts "Deux petites sauterelles"

Deux petites sauterelles
Ils ont sauté sur la rivière.
On « saute » sur la table avec les doigts arrondis et froncés des deux mains.
Ils avaient peur de l'eau
Et ne nagez pas dans la rivière.
Nous caressons la surface de la table avec nos paumes.
Ils jouaient du violon -
Tous les poissons ont été effrayés.
Frottez alternativement la surface de l'autre paume avec le bord d'une paume.

Pause dynamique "Grasshoppers"

Hausser les épaules
Soulevez et abaissez vos épaules.
Sautez, sauterelles,
Saute saute, saute saute.
Sauter.
On s'est assis, on a mangé de l'herbe,
Écoutons le silence.
S'accroupir.
Chut, chut, haut
Sautez facilement sur vos orteils.
Sauter.

Exercice musical-rythmique "Une sauterelle s'est assise dans l'herbe"

Sur la chanson du même nom, les enfants battent le rythme au métallophone.

Jeu d'adieu "Passer en rond"

Il est temps de dire au revoir. Il est temps pour Ladybug de partir et elle veut dire au revoir à chacun de vous.
À tour de rôle, les enfants prennent un jouet, lui disent au revoir et le passent à un voisin.

Exercices et jeux psychologiques pour les enfants de 3 ans

« COCCINELLE"

Cible: créer une ambiance émotionnelle positive dans le groupe ;
Tâches:
-développement de la capacité d'agir selon les règles du jeu;

Développement de la coordination des mouvements, motricité générale et fine, orientation dans son propre corps;

Développement de la perception visuelle (couleur, forme, taille des objets) ;

Développement de l'attention, de la parole et de l'imagination.

Matériaux:

coccinelle jouet (de préférence ronde); grandes et petites voitures, poupées gigognes, poupées, cubes, etc. ;

peinture au doigt noire ou gouache mélangée à du dentifrice;

feuille avec l'image d'une coccinelle (pour chaque enfant).

Progression de la leçon

Les salutations.

Le psychologue montre aux enfants une coccinelle jouet et dit :

- Une coccinelle est venue nous rendre visite. Regardez comme elle est belle ! Disons-lui bonjour.
Les enfants considèrent une coccinelle, la saluent.

Le psychologue propose de déterminer la couleur, la forme et la taille du jouet, puis, avec les enfants, compte les verres sur le scinque d'une coccinelle.
Si les enfants ont du mal à répondre, le psychologue nomme lui-même la couleur, la forme et la taille du jouet.
Les gars, imaginez que notre coccinelle a volé. Allez, essayons de l'attraper !
Le psychologue, faisant semblant d'essayer d'attraper un insecte imaginaire, effectue des mouvements de préhension au-dessus de sa tête : d'une main, de l'autre, des deux mains en même temps. Les enfants répètent les mouvements montrés.

Ouvrons nos poings et voyons si nous avons réussi à attraper une coccinelle.

Les enfants qui suivent le psychologue desserrent lentement leurs poings.

- Ici notre bogue ! Donnez-lui les deux mains . Les enfants, à la suite du psychologue, joignent leurs paumes ouvertes, imaginant qu'ils tiennent un insecte imaginaire.
Le psychologue raconte une comptine et montre les mouvements. Les enfants répètent après lui.

Coccinelle s'envole vers le ciel
Apportez-nous du pain, noir et blanc, mais pas brûlé !
Se serrer la main en rythme.
Faites des vagues avec les mains croisées.
Ils agitent leurs mains vers eux-mêmes. Ils tapent des mains en rythme. Ils menacent avec l'index.

En règle générale, lors de la première leçon, de nombreux enfants ne sont pas capables de répéter certains mouvements après un adulte (croiser les mains, remuer les index). Dans ce cas, les mères, un enseignant, un psychologue mettent les bébés sur leurs genoux et, en soutenant leurs paumes, font les mouvements ci-dessus avec eux.

La coccinelle est gelée et ne peut pas voler. Réchauffons-le avec notre souffle. Les enfants respirent sur leurs mains.
Lors de l'enseignement de cet exercice de respiration, le psychologue peut demander aux enfants d'ouvrir grand la bouche et de prononcer longuement le son « A ».
- La coccinelle s'est réchauffée, soufflons-la de la paume de votre main.
Les enfants prennent plusieurs respirations profondes par le nez et expirent par la bouche. À l'expiration, les lèvres sont retirées avec un tube, les paumes sont remplacées sous des courants d'air froids.
Au stade initial de la maîtrise de cet exercice, vous pouvez inviter les enfants à prononcer longuement le son « U » en expirant.
Et maintenant, les gars, transformons-nous en coccinelles nous-mêmes.
Nous avons tourné autour de nous. Et elles se sont transformées en coccinelles.
Coccinelles, montrez-moi les vôtres

Têtes, becs, bouches,

Ailes, pattes, ventres.
Ils tournent. Montrez les parties nommées du corps.
- Étonnante! Et maintenant, nous allons jouer au jeu "Les coccinelles et le vent". Le soleil brille, les coccinelles rampent sur les feuilles.

Les enfants se mettent à quatre pattes et rampent sur le sol.
- Un mauvais vent froid a soufflé, a retourné les insectes.
Les enfants se retournent sur le dos, bougent leurs jambes et leurs bras détendus.
Si un psychologue observe des mouvements tendus, contraints et brusques chez l'un des enfants, il peut alors aider l'enfant à soulager une tension excessive en le caressant et en le secouant légèrement.
- Une douce brise chaude a soufflé, a aidé les insectes à se retourner.

Les enfants se remettent à quatre pattes et rampent.

Le jeu est répété 2-3 fois.

- Le vent chaud a soufflé plus fort, a soulevé les coccinelles dans les airs et elles se sont envolées.

Les enfants, représentant le vol des coccinelles, courent lentement, agitent doucement les bras, bourdonnent.

- Le moineau vole ! Sauvez-vous, coccinelles ! Les enfants courent dans les bras d'un psychologue et d'un éducateur.

Lors de la leçon parentale pour enfants, les enfants se cachent dans les bras de leurs parents.

Le psychologue expose devant les enfants des jouets jumelés, de tailles différentes (grandes et petites voitures, poupées gigognes, etc.) et dit :

- Les gars, coccinelle voulait jouer avec vos jouets. Aidez-la à choisir de petits jouets.

Les enfants font la tâche.

Allons dessiner une coccinelle en l'air, montrer avec des stylos à quel point elle est ronde .

Les enfants qui suivent le psychologue dessinent un cercle dans les airs : d'une main, de l'autre, des deux mains en même temps.
Si nécessaire, les adultes peuvent prendre les mains des enfants dans les leurs et leur montrer comment les mouvements de rotation sont effectués.
Les enfants sont assis à des tables. Le psychologue distribue des peintures et des feuilles à l'effigie des coccinelles.

- Dessinons maintenant des points noirs sur les scinques des coccinelles.

Les enfants, suivant le psychologue, trempent leurs index dans de la peinture noire (gouache mélangée à du dentifrice) et peignent des cercles sur le dos des coccinelles.

Les enfants et les adultes se souviennent des jeux et des exercices qui ont eu lieu pendant la leçon et discutent de ce qu'ils ont le plus aimé.

Le psychologue dit :

- Ladybug t'a beaucoup aimé, mais il est temps de te dire au revoir. Au revoir!

Dans les cours répétés, vous pouvez inviter les enfants à dessiner avec un doigt, un gros pinceau ou un coton-tige : de l'herbe près d'une coccinelle ; soleil au sommet de la feuille.

Anna Morozova

Un jeu simple et facile à fabriquer à partir de matériaux de récupération pour les tout-petits et les enfants handicapés.

Cible:

assimilation et consolidation de l'image et du nom des principales formes géométriques, développement de la perception de la forme d'un objet.

Le jeu est fait de carton et de papier de couleur (j'ai un papier xerox de couleur, car il est plus dense et plus brillant, et en plus, il ne « brille pas », ce qui est important pour les enfants malvoyants). Les principales formes géométriques sont utilisées - un cercle, un carré, un triangle, en plus un losange et un ovale. Dans ma version, il y a quatre coccinelles (2 rouges et 2 oranges, vous pouvez en faire plus, travaillez avec elles selon le principe du loto (pour plusieurs enfants en même temps).

La tâche du jeu consiste à fermer toutes les "fenêtres" avec une figure de forme appropriée.

Motivations de jeu :

La coccinelle a perdu tous les points des ailes ! Aidez-la - fermez les fenêtres vides avec des points appropriés. Regardez attentivement, les points de la coccinelle sont inhabituels - sous la forme de figures différentes.

Il est souhaitable que l'enfant, en fermant les fenêtres, prononce à haute voix les noms des personnages.

Pour les enfants agités, au stade initial, ainsi que pour augmenter l'attrait du jeu, vous pouvez masquer les chiffres "points" dans la pièce (afin que l'enfant puisse trouver, dans ce cas, l'enfant bouge également, trouvant les chiffres Avec cette option, le nombre de coccinelles est réduit afin que le jeu ne prenne pas trop de temps et ne fatigue pas l'enfant.

Merci pour l'attention!

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Jeu didactique "Qui est-ce et que mange-t-il?" Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur la nutrition des animaux et des oiseaux. Tâches : 1. Consolider et développer.

Les jeux avec de la nourriture ont toujours été intéressants pour les enfants en tant que tels. Les jeux de rôle dans la "boutique", le "jardin", la "cuisine" sont tout simplement indispensables pour les filles.

Aujourd'hui, je suis enseignante dans le groupe de santé junior d'un jardin d'enfants. Selon le programme, j'initie mes enfants au sujet.

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