Sinossi di una passeggiata aperta con i bambini nel gruppo centrale
« coccinella»
Obiettivi: per formare le idee dei bambini sugli insetti.
Compiti:
- espandere e consolidare le conoscenze sulle caratteristiche dell'aspetto della "coccinella", notare le parti principali, fornire ai bambini la conoscenza dei benefici della "coccinella" in natura.
Sviluppare l'attività motoria dei bambini durante una passeggiata attraverso giochi all'aperto.
Sviluppare la capacità di osservazione nei bambini. -
Mantieni uno stato d'animo gioioso, promuovi una lunga permanenza dei bambini all'aria aperta.
Coltiva un atteggiamento attento e premuroso verso tutti gli esseri viventi,
Coltivare un atteggiamento positivo verso il lavoro; essere in grado di vedere i risultati del proprio lavoro;
Modi : momento organizzativo, momento sorpresa, conversazione, esame, presentazione dell'educatore, attività indipendente dei bambini, lavoro, gioco all'aperto, risultato.
Attività indipendenti dei bambini: tira fuori palette, stampini, secchi, spatole per giocare con la sabbia. Invita i bambini a costruire case di sabbia per gli insetti.
materiali : 13 misurini, 13 secchi (annaffiatoi), bambola Katya, un secchio d'acqua, una scatola, piantine di fiori, salviettine umidificate. immagini di insetti.copertine colorate.
Avanzamento del cammino
educatore Ragazzi, che periodo dell'anno è? (primavera).
Educatore Quali segni di primavera conosci? (risposte dei bambini)
Educatore. Che giorno è oggi? (Caldo, soleggiato, gentile,)
Educatore. Respiriamo l'aria fresca di primavera (esercizi di respirazione)
Il telefono squilla.
La bambola Katya è andata a fare una passeggiata e ha trovato una bella scatola, e qualcuno fruscia nella scatola. Katya vuole vedere cosa c'è nella scatola, ma la scatola non si apre..
Ragazzi, affrettiamoci ad aiutare Katya. I bambini salgono sul treno e vanno al sito.
Una bambola Katya è seduta su un ceppo e una scatola giace accanto ad essa. Per aprire la scatola, devi risolvere l'enigma.
Quella mucca non muggisce
Niente corna, zoccoli, coda,
Non ci dà il latte
Vive sotto le foglie.
In punti neri, un mantello rosso è indossato da uno scarabeo
Piante: il guardiano.
Combatte abilmente con gli afidi dannosi
Questo…. (coccinella.)
Hai indovinato, è una coccinella. Ha dormito tutto l'inverno, coperta di foglie, come una coperta. E quando venne la primavera, si svegliò e spiegò le ali. .
Diamo un'occhiata.
La coccinella ha un corpo ovale convesso, un dorso rosso brillante o arancione decorato con punti neri e tre paia di zampe (caratteristica distintiva di tutti gli insetti).
Ragazzi, cosa ne pensate, perché un vestito così luminoso per un piccolo insetto?
Ricorda come un semaforo ci avverte con un semaforo rosso: è pericoloso andare.
La colorazione della coccinella avverte e minaccia "Ho un gusto disgustoso". Gli uccelli sanno che gli insetti con questa colorazione non sono commestibili.
L'intero segreto dell'immangiabilità delle coccinelle è nel veleno che secernono sotto forma di una goccia d'arancia. È un veleno che brucia la gola di uccelli e altri predatori. Inoltre, questo liquido ha un odore sgradevole. Quindi, dopo una stretta conoscenza con loro, è meglio lavarsi le mani.
La coccinella può gattonare abilmente.
Dimmi ragazzi, una coccinella può volare? (Sì)
Anche per lunghe distanze: ha piccole ali e sotto di esse ci sono ali sottostanti traslucide e marroni.
Pausa motore:
Siamo coccinelle (saltando) -
Veloce e agile (in esecuzione sul posto!
Sull'erba succosa si striscia (movimenti ondulatori delle mani,
E poi andiamo a fare una passeggiata nel bosco (andiamo in cerchio).
Nel bosco, mirtilli (allungati) e funghi (squat...
Gambe stanche dal camminare (inclinazioni!
E vogliamo mangiare a lungo (accarezzando la pancia...
Torneremo presto a casa ("noi voliamo" nei nostri posti!
Ragazzi, una coccinella è un insetto utile o dannoso? (utile)
Perché è utile? Sai? Se i bambini non rispondono a questa domanda, l'insegnante spiega che le coccinelle mangiano un'enorme quantità di afidi, amano prendersi cura di vermi, acari e larve di coleotteri fogliari.
La coccinella è una predatrice, si ciba di altri insetti molto dannosi per l'agricoltura, e quindi porta grandi benefici alle persone.
Bambino. Sono bravo a volare
Coccinella eterogenea.
Ali tratteggiate rosse
Come in cerchi neri.
In una camicia festosa luminosa
Salvo il raccolto.
Sono un bug utile
Non odiarmi!
Rcazzo, pensi di poter uccidere gli insetti? (sono utili)
Gioco "Coccinelle"
Bambini vi svegliate ora "coccinelle". Cerchi verdi, bianchi e neri sono sparsi sul sentiero: questi sono afidi. Vola velocemente e raccogli gli afidi. Ma ricorda che le "coccinelle" sono insetti bonari, non spingere e non strappare gli "afidi" l'uno all'altro
Questo insetto è chiamato nel nostro paese il sole o coccinella, in altri paesi è chiamato - pecora della signora, vitello solare, insetto solare, in Tagikistan - barba rossa del nonno.
Ragazzi, ricordiamo le filastrocche:
(ragazze) (ragazzi)
Coccinella, "Coccinella,
testa nera, vola verso il cielo,
vola in cielo, ci sono i tuoi figli,
portaci il pane, mangia i dolci,
in bianco e nero, uno per uno,
solo non caldo. "E tu non sei solo!
Dimmi, quali insetti hai visto sul nostro sito? (formiche, ragni, mosche, api, farfalle)
Gioco didattico "Trova insetti".
Dopo che tutti gli insetti sono stati trovati, i bambini stanno in cerchio e indovinano enigmi sugli insetti.
1. Trascina una cannuccia
Alla casetta.
È più forte di tutti gli insetti
Il nostro gran lavoratore (ant.)
2. Conosci i fiori
bellezza senza pari:
può piegare i petali
e vola all'istante in aria.
Quali fiori volano?
Come si chiamano? (farfalle)
3. Stese le sue reti,
Nemmeno una mosca se ne accorgerà
Mettiti all'amo
E lo catturerà. . (Ragno)
4. Rosso, piccolo grumo,
Pochi puntini sul retro
Non urla né canta
E striscia sulla foglia. (Coccinella.)
5. Se hai bevuto il tè con il miele,
La conosci bene.
Ho raccolto molto miele
Lavorando...
(Ape)
6. Come ronzio in una giornata calda,
Ho sentito ogni orecchio.
Io volo in ogni casa
Tutti mi conoscono! IO SONO - ...
(volare)
Lavoro individuale.
1 gioco con le dita.
Il papà di Ladybug sta arrivando. (con tutte le dita mano destra camminare sul tavolo).
La mamma segue il papà. (con tutte le dita della mano sinistra per camminare sul tavolo).
I bambini seguono la madre. (camminare con entrambe le mani).
Dietro di loro, gli stessi bambini vagano.
Indossano abiti rossi. (agitare i palmi delle mani, premere le dita insieme).
Abiti con punti neri. (tocca il dito indice sul tavolo).
Papà porta la famiglia all'asilo.
Ti accompagnerà a casa dopo la lezione. (cammina con entrambe le mani sul tavolo) .
2. Yaroslav conta quante "coccinelle",
3.Dasha quali dimensioni sono uguali o diverse; nome
4. Esercizio "Cattura una farfalla". Saltando su 2 gambe in posizione in altezza.
Attività lavorativa.
Bambini in modo che gli insetti volino sempre sul nostro sito, piantiamo fiori per loro.
Ragazzi, che fiori primaverili conoscete? Mostro un bouquet - i bambini chiamano i fiori; Specifico dove crescono (aiuola, prato)
Racconta la sequenza di piantare fiori (scaviamo una buca, mettiamo le piantine, la copriamo con la terra, la annaffiamo).
Dopo il lavoro, asciugati le mani con salviettine umidificate.
Attività sperimentale.
D. Ragazzi, come si chiama il formicaio (formicaio), che aspetto ha?
Facciamo una casa di sabbia per le nostre formiche.
Di che colore è la sabbia? (giallo chiaro)
D. La sabbia secca si sbriciola.
D. Cosa bisogna fare perché possa essere scolpito dalla sabbia? ..
D. La sabbia deve essere annaffiata.
V.- Ragazzi, guardate. la sabbia era leggera, e ora che cosa è diventata? (Buio)
Tocca la sabbia e dimmi se la sabbia è asciutta o bagnata? (Bagnato)
E versa anche un rivolo, come secco? Provalo. (No, la sabbia non scorre)
I granelli di sabbia si bagnarono e si appiccicarono l'uno all'altro.
I bambini costruiscono un formicaio con la sabbia
Gioco per cellulare. "Api"
Descrizione del gioco: un bambino - un fiore; 1 squadra - "guardiano"; 2 squadre - "api"; "guardiano" tenendosi per mano, cammina intorno al "fiore" e dì:
Api primaverili
Ali d'oro
Cosa stai seduto
Voli in campo?
Al ti frusta con la pioggia,
Il sole ti cuoce?
Vola sopra le alte montagne
Per le foreste verdi
Su un prato rotondo
Su un fiore azzurro.
le "api" cercano di entrare nel cerchio e toccare il fiore; Le "sentinelle" non lasciano passare le "api", abbassando o alzando le mani chiuse.Se l'"ape" ha toccato il "fiore", le "sentinelle" si disperdono, le "api" le pungono.
"Cattura di farfalle"
Descrizione del gioco: scegli 4 giocatori - "bambini con reti", il resto giocando "farfalle". Sulla parola "volare", i bambini si disperdono nel parco giochi. Al segnale "cattura" due bambini corrono per catturare le farfalle. Catturano, chiudendo le mani attorno al catturato, quindi lo portano al bacino di utenza. Alle parole "Le farfalle si sono sedute sui fiori", le farfalle si siedono e riposano. Quando vengono catturate 2-3 farfalle, nota quale coppia ha catturato di più. Ripeti il gioco 2-3 volte.
Un gioco di mobilità ridotta.
"Trovare dove si è nascosta la coccinella?"
Descrizione del gioco: i bambini si siedono. L'insegnante mostra ai bambini un oggetto e dice che lo nasconderà. Quindi l'insegnante invita i bambini ad alzarsi e voltarsi verso il muro. Dopo essersi accertato che nessuno dei bambini stia guardando, l'insegnante nasconde l'oggetto, dopodiché dice "è ora". I bambini iniziano a cercare un oggetto nascosto. Chi lo trova per primo, lo nasconde. ripetere il gioco 2-3 volte.
Attività indipendente dei bambini.
Giochi sul sito con giocattoli portatili.
Complotto- gioco di ruolo"Medici forestali"
Riflessione.
Educatore, Lascia che i ragni, le farfalle, le libellule vivano,
Mosche, zanzare e moscerini -
In natura sono tutti importanti.
La nostra natura ha bisogno di insetti!
Ti è piaciuta la passeggiata?
Quali cose interessanti hai scoperto?
Ragazzi, grazie per essere attivi, attenti e onniscienti oggi.
nelle aree educative: "Cognizione", "Comunicazione", "Creatività artistica", "Salute" per i bambini del primo gruppo junior
Contenuto del software.
Compiti educativi:
Genera interesse per conoscere il mondo che ti circonda. Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti degli insetti, senza danneggiarli.
Compiti di sviluppo:
- Sviluppo della percezione visiva (colore, forma)
- Sviluppo del linguaggio dell'immaginazione
- Sviluppo della coordinazione dei movimenti, motricità generale e fine, orientamento nel proprio corpo
- Sviluppare la capacità di agire secondo le regole del gioco.
Compiti educativi:
- Educare nei bambini la gentilezza, un atteggiamento premuroso nei confronti degli insetti.
- Coltiva la precisione e l'indipendenza nel lavoro.
Compiti di benessere:
- Aumenta l'umore emotivo, promuovi il recupero dei bambini con l'aiuto di esercizi di respirazione e rafforza i muscoli delle dita.
Attrezzatura:
La sala delle lezioni è decorata con un prato fiorito, una "coccinella" giocattolo.
Lavoro preliminare:
Lettura di filastrocche, poesie, giochi didattici.
Avanzamento del corso.
I bambini entrano nella sala sulle note della canzone "Ladybug"
educatore: Oh, guarda il prato
Un piccolo scarabeo vola.
L'insegnante ronza, raffigurando il volo di un insetto
Proprio sul palmo
Questo piccolo si è seduto.
Allunga in avanti il suo palmo aperto, su cui siede un piccolo insetto "Coccinella".
educatore: Ciao, piccolo bug.
Sei come una luce brillante
E punti sul retro
Cerchi neri.
Educatore: come si chiama questo bug?
Bambini: "Coccinella"
educatore: Esatto, lo chiamano "Coccinella"
L'insegnante si offre di determinare il colore, la forma e le dimensioni del giocattolo, quindi, insieme ai bambini, conta i punti sul dorso della coccinella.
educatore: E ora diventiamo "Coccinelle".
Ci siamo girati intorno: stiamo girando, ci siamo trasformati in coccinelle!
educatore: Coccinelle, mostrami la testa, la bocca, le ali, le gambe, la pancia - mostra le parti del corpo con nome.
Educatore: E ora balliamo il ballo delle "Coccinelle"
- Ora trasformeremo le nostre braccia in ali. Come questo. (Muove rapidamente le dita: queste sono "ali di insetto", i bambini ripetono le sue azioni).
- Le nostre gambe. Come questo. (Alzarsi in punta di piedi).
- E tutti gli insetti possono ronzare dolcemente. Come questo. F - F - F (I bambini ripetono dopo l'insegnante).
Guarda, ora siamo dei veri bug. Voliamo!
Suoneremo un po': w - w - w (i bambini volano come "insetti" per la sala e ronzano).
Sediamoci sui fiori. (Alzati e accovacciati leggermente) - oscilla sui fiori.
Educatore: racconta una filastrocca e mostra i movimenti. I bambini ripetono dopo l'insegnante.
Coccinella - stringere la mano ritmicamente
Volare in cielo - Fare gesti con le mani
Portaci il pane agitando le mani verso se stessi
Bianco e nero - battendo ritmicamente le mani
Solo non caldo indicando con il dito indice.
Educatore: Ecco il nostro bug! Diamogli le nostre mani. I bambini, seguendo l'insegnante, uniscono i palmi aperti, immaginando di avere in mano un insetto immaginario.
Bambini: "mucca" magica
Seduto sul palmo
Buttiamolo
E diciamo in pista
Vola Mosca "Coccinella".
educatore: La coccinella è congelata, non può volare. Riscaldiamola con il nostro respiro.
I bambini respirano con le mani.
educatore: Scaldato, coccinella, soffialo via dal palmo della tua mano. I bambini fanno alcuni respiri profondi attraverso il naso ed espirano attraverso la bocca. Mentre espiri, stendi le labbra con un tubo, metti i palmi delle mani sotto i flussi d'aria fredda.
educatore: Ragazzi, immaginate che la nostra coccinella sia volata, beh, proviamo a prenderla.
L'insegnante finge di cercare di catturare un insetto immaginario. Esegue movimenti di presa sopra la testa: con una mano, con l'altra mano, con entrambe le mani contemporaneamente.
I bambini ripetono i movimenti mostrati.
educatore: Apriamo i pugni e vediamo se siamo riusciti a catturare una coccinella.
I bambini che seguono l'insegnante aprono lentamente i pugni.
Educatore: Hai preso un bug?
Bambini: no, l'insetto è volato via.
Educatrice: disegniamo in aria una coccinella, mostriamo con le penne quanto è bella.
I bambini che seguono l'insegnante disegnano un cerchio nell'aria.
Educatore: distribuisce fogli di coccinelle e invita i bambini a sedersi ai tavoli e disegnare punti neri sulle ali delle coccinelle.
I bambini che seguono l'insegnante immergono il dito indice nella vernice e disegnano punti sulle ali delle coccinelle.
Educatore: Questo bambino si mette
Abito rosso a pois
E sa volare
è "coccinella"
insegnante: "Ladybug ci è piaciuto molto", ha fatto molti amici e ognuno di voi ha un piccolo bug.
Abbi cura di lui, non offendere.
Portalo con te nel gruppo, mostralo a tutti i tuoi amici, mamme e papà.
Trova un nome per lui e gioca con lui, diventa suo amico.
Sulle note della canzone "Ladybug" i bambini lasciano la sala
I bambini vanno al sito in coppia. L'insegnante si offre di trovare una coccinella per i bambini. Ed eccola che corre lungo la foglia, com'è piccola e bella. L'insegnante fa un indovinello:
Indossa questo bambino
Abito rosso a pois.
E la destrezza (Ladybug) può volare.
L'insegnante prende con cura la coccinella nelle sue mani e si offre di esaminarla.
Di che colore è? (rosso con macchie nere).
L'insegnante dice che B.K. non sono solo rosse con macchie nere, ma anche gialle con macchie nere e arancioni con macchie bianche…..
Quante gambe ha? (Sei.)
Da quante parti è composto il suo corpo? (Tre parti: testa, torace, addome.)
educatore: I nostri antenati adoravano questi insetti maculati, li associavano al sole, che dava luce, vita e raccolto. Questi coleotteri rotondi rossastri erano chiamati "soli". Nomi simili furono dati loro da altri popoli. E il nome "coccinella" è apparso più tardi. Sin dai tempi antichi, le persone credevano che questi insetti fossero in grado di prevedere il tempo. Una persona pianterà uno scarabeo maculato sul palmo della sua mano (l'insegnante mette un insetto sul palmo di uno dei bambini) e dice:
La coccinella è un insetto leggero,
Coccinella - ali laccate,
Dimmi di non nascondere un segreto
Sarà freddo o caldo?
Se l'insetto è volato in alto alla parola "freddo", la persona si aspettava il freddo; se decolla alla parola "calore" - stava aspettando il calore.
L'insegnante si offre di ricordare la filastrocca sulla coccinella.
- Coccinella,
testa nera,
Volare in cielo
Portaci del pane
Bianco e nero
Solo non caldo. - scatola della nonna
Vola via verso il cielo
Lì i tuoi bambini mangiano dolci
Uno per tutti e nessuno per te.
educatore: Bambini, secondo voi cosa mangiano le coccinelle?
(I bambini esprimono le loro opinioni).
Educatore: Ma no (e spiega).
Questi insetti sono predatori e molto voraci. A pranzo ea cena mangiano volentieri gli afidi che vivono sugli alberi del giardino. Le persone hanno a lungo considerato le coccinelle come loro aiutanti. E quindi lasciamo andare BK. di nuovo a posto. E dice che non puoi ucciderli, hanno bisogno di essere protetti.
2. Gioco all'aperto. "Gufo".
Scelgono l'autista: "gufo", il resto dei bambini raffigura uccelli. Gli uccelli corrono liberamente per il sito, agitando le braccia come ali. "Owl" si trova in una cavità (un luogo segnato sul sito). Quando l'insegnante dice la parola "Notte", il gufo vola fuori dalla cavità e corre per il sito, osservando vigile gli uccelli. Gli uccelli sul segnale "Notte" dovrebbero fermarsi sul posto e non muoversi. Chiunque si muova, il "gufo" lo porta a casa sua e di nuovo corre sul sito. Quando l'insegnante dice "Giorno", il "gufo" si nasconde in una cavità e gli uccelli, ad eccezione di quelli portati via dal gufo, iniziano a volare. Il gioco si interrompe quando il gufo le porta 3 uccelli. Quindi viene scelto un nuovo gufo e il gioco riprende.
3. Minuto di educazione fisica.
Salta, salta, salta. (Movimenti energetici della spalla).
Fermare! Seduto. Mangiavano l'erba. Si udì il silenzio. (squat)
Più alto, più alto, più alto
Salta in punta di piedi facilmente! (Saltando sul posto)
Zhu-zhu-zhu, (3 applausi)
Vado al prato (Passi a gambe alte)
Guardo gli scarafaggi (Siediti, porta i palmi delle mani agli occhi)
Zhu-zhu-zhu (3 applausi)
Ira, Inna e Ivan ballarono allegramente.
Cerchiato, inchinato,
Si sono fermati sul posto. (movimenti corrispondenti).
Sergeeva Svetlana Petrovna
Posizione: educatore
Istituto d'Istruzione: MBDOU "Asilo Ibresinsky "Betulla"
Località: Villaggio di Ibresi, distretto di Ibresinsky, Repubblica di Chuvash
Nome materiale: Sviluppo metodico
Argomento: Lezione sullo sviluppo cognitivo in gruppo giovanile"Coccinella"
Data di pubblicazione: 31.01.2017
Capitolo: educazione prescolare
MBDOU "Asilo Ibresinsky" Beryozka "
Astratto
attività educative organizzate
nel campo educativo "Sviluppo cognitivo"
sull'argomento: "Coccinella" per bambini dai 2 ai 3 anni.
Compilato dall'insegnante Sergeeva S.P.
Contenuti del programma: Compiti educativi: suscitare interesse nella lezione sulla familiarizzazione con il mondo esterno. Compiti evolutivi: sviluppo della percezione visiva (colore, forma); sviluppo della parola, dell'immaginazione; sviluppo della coordinazione dei movimenti, motricità generale e fine, orientamento nel proprio corpo; sviluppo della capacità di agire secondo le regole del gioco. Compiti educativi: educare i bambini alla gentilezza, un atteggiamento premuroso nei confronti degli insetti. Coltiva la precisione e l'indipendenza nel lavoro. Preparazione alla lezione e materiali utilizzati: Materiali: - accompagnamento musicale (melodia della canzone "Estate" di T. Morozova); - coccinella giocattolo; - immagine di una coccinella senza punti neri; - attrezzatura da disegno (pittura a guazzo nera, salviettine umidificate) Lavori preliminari: - giochi didattici: "Trova lo stesso colore"; - apprendimento del gioco all'aperto "Le coccinelle e il vento"; - giochi con le dita: "Amicizia", "Castello", "Come stai?"; - esercizi di parola e respirazione; - esercizi per lo sviluppo della percezione sensoriale. Integrazione con le aree educative: "Sviluppo fisico", "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo del linguaggio". Avanzamento del corso. L'insegnante ei bambini entrano nel gruppo e trovano in casa una coccinella giocattolo. - Una coccinella è venuta a trovarci. Guarda com'è bella! Diciamo ciao a lei. Ciao coccinella! Ragazzi, determiniamo il colore, la forma e le dimensioni del giocattolo, guardate che bella coccinella rossa, ci sono molte macchie nere rotonde su di essa. - Ragazzi, immaginate che la nostra coccinella sia volata. Proviamo a prenderla! L'insegnante, fingendo di catturare un insetto immaginario, esegue movimenti di presa sopra la sua testa con una mano, l'altra mano ed entrambe le mani contemporaneamente. I bambini ripetono i movimenti mostrati.
- Apriamo i pugni e vediamo se siamo riusciti a catturare una coccinella. I bambini che seguono l'insegnante aprono lentamente i pugni. - Ecco il nostro bug! Dategli entrambe le mani! I bambini, seguendo la maestra, uniscono i palmi aperti, immaginando di avere in mano un insetto immaginario. La maestra racconta una filastrocca Coccinella, Vola in paradiso, Portaci il pane, Bianco e nero, Ma non bruciato! (agitare ritmicamente i palmi delle mani, agitare le mani incrociate, agitare le mani verso se stessi, battere ritmicamente le mani, minacciare con l'indice) - La coccinella è congelata, non può volare. Riscaldiamola con il nostro respiro. (Respirare sui palmi delle mani). - La coccinella si è scaldata! Togliamolo dalle nostre mani. (Soffiare sui palmi delle mani, inspirando attraverso il naso). Ora ragazzi, giochiamo! Immagina che noi stessi siamo diventati coccinelle! Abbiamo girato, cerchiato, trasformato in coccinelle! Giochiamo al gioco "Le coccinelle e il vento". - Ragazzi, guardate la mia coccinella. L'insegnante mostra ai bambini l'immagine di una coccinella senza punti). - Non pensi che le manchi qualcosa? Ha dimenticato di disegnare punti neri! Aiutiamola, disegna delle macchie sulla sua schiena! E disegneremo con un dito. Vieni ai tavoli, ti mostro come disegnare. I bambini si siedono ai tavoli. L'insegnante distribuisce i colori, mostra visivamente il processo di disegno. E ora immergiamo un dito nella vernice, così! (immergilo nella vernice nera) e mettilo sul retro della coccinella per disegnare un puntino (mettendo un dito sul disegno). Educatrice: "Ladybug" ci è piaciuto molto, ha fatto molti amici. "Ladybug" tratta i bambini con una sorpresa, loda e dice addio.
"COCCINELLA"
ATTIVITA' DI SVILUPPO CON BAMBINI 3 - 4 ANNI
NELLA SALA DEI SENSORI
Obbiettivo:
contribuire alla creazione di uno stato d'animo emotivo positivo in un gruppo di bambini; promuovere lo sviluppo dell'attenzione, della percezione, della parola e dell'immaginazione creativa dei bambini; promuovere lo sviluppo della capacità di sentire e comprendere l'altro; promuovere lo sviluppo della coordinazione dei movimenti, della motricità generale e fine, dell'orientamento nel proprio corpo. Educare la capacità dei bambini all'interazione coordinata e all'autoespressione individuale dei bambini.
Attrezzatura:
un registratore, un fonogramma di musica allegra, veloce e canti degli uccelli; sfera; giocattolo coccinella; fiore - umore; lavagna magnetica.
Avanzamento della lezione
I bambini, insieme ad un insegnante-psicologo, entrano nella stanza sensoriale.
Insegnante-psicologo.
“Ragazzi, guardate oggi, gli ospiti sono venuti alla nostra lezione. Diamo loro il benvenuto. (I bambini accolgono gli ospiti). Ragazzi, uniamoci per mano e facciamo un cerchio. E facciamo il gioco "Affettuoso". Guarderò le tue facce. Con chi posso essere amico qui? Nomina il nome e i nomi affettuosi che ti chiamano a casa. (I bambini, a turno, pronunciano i loro nomi.)
Insegnante-psicologo.
“Cari figli, siete i più belli del mondo. Qui sono così belli - belli, ti invito a venire al tavolo, su cui ci sono petali multicolori. Si prega di prendere un pezzo di carta ciascuno e posizionarlo sulla lavagna magnetica. Pertanto, otterremo un fiore grande e multicolore. (I bambini vengono al tavolo su cui sono disposti petali multicolori, prendono un petalo alla volta e dispongono un fiore - stati d'animo su una lavagna magnetica).
Insegnante-psicologo.
“Ragazzi, guardate che fiore colorato avete. Ora sediamoci sui cuscini e parliamo di come è il tuo umore. A turno passerai la palla e chi ce l'ha ti dirà com'è il suo umore. (I bambini si siedono sui cuscini, l'insegnante-psicologo dà la palla al primo figlio e lui inizia l'esercizio. E così via finché tutti hanno parlato).
Insegnante-psicologo.
"Ben fatto ragazzi! Ognuno ha uno stato d'animo diverso, proprio come il nostro fiore - stati d'animo. L'insegnante-psicologo mette un cestino davanti ai bambini e ne tira fuori una coccinella. "Guarda e dimmi chi è?" (Coccinella).
Insegnante-psicologo.
"Destra! Guarda com'è bella! Salutiamola». (I bambini guardano la coccinella, la salutano).
Insegnante-psicologo.
“Ragazzi, ditemi, che forma ha una coccinella? (Rispondi ai bambini). - Di che colore è il suo muso? (Rispondi ai bambini). Di che colore sono le sue gambe? (Rispondi ai bambini). Di che colore è la sua schiena? (Rispondi ai bambini). Cos'altro ha sulla schiena? (Rispondi ai bambini). - Esatto tazze. Di che colore sono? (Nero). Contiamo i cerchi sul retro. (I bambini contano ad alta voce). - Molto bene! Ragazzi, cos'altro ha una coccinella, guardate? (Bambini: occhi, bocca, naso).
- Destra. Ora immagina che la nostra coccinella sia volata. Forza, proviamo a prenderla! (L'insegnante-psicologo finge di cercare di catturare un insetto immaginario, esegue movimenti di presa sopra la sua testa: con una mano, l'altra, con entrambe le mani contemporaneamente. I bambini ripetono i movimenti dopo l'insegnante).
Insegnante-psicologo.
“Apriamo i pugni e vediamo se siamo riusciti a catturare una coccinella. (I bambini aprono lentamente i pugni).
Insegnante-psicologo.
"Ecco il nostro bug! Dagli entrambe le mani. (I bambini uniscono i loro palmi aperti, immaginando di tenere in mano un insetto immaginario).
Insegnante-psicologo.
"Molto bene! Ora ti dirò una filastrocca, e poi impareremo con te i movimenti. (L'insegnante-psicologo racconta una filastrocca e mostra i movimenti. I bambini ripetono dopo di lui). Coccinella, scuotono ritmicamente i palmi delle mani. Vola via verso il cielo, fai onde con le mani incrociate. Portaci il pane, agitano le mani verso se stessi. Bianco e nero Battono ritmicamente le mani. Solo non caldo! Minacciano con il dito indice.
Insegnante-psicologo.
“La coccinella è congelata, non può volare. Riscaldiamola con il nostro respiro. (I bambini portano i palmi delle mani alle labbra e iniziano a soffiare aria calda dentro di loro).
Insegnante-psicologo.
“La coccinella si è riscaldata, facciamola saltare via dai palmi delle mani. (I bambini aprono i palmi delle mani e soffiano via un insetto immaginario mentre espirano).
Insegnante-psicologo.
“Ora, ragazzi, trasformiamoci noi stessi in coccinelle. (L'insegnante-psicologo pronuncia le parole magiche e mostra i movimenti, e i bambini ripetono dopo di lui). Abbiamo girato intorno a noi stessi e ci siamo trasformati in coccinelle. Stanno girando. Coccinelle, mostrami le tue teste, nasi, bocche, mostra le parti nominate del corpo. Ali, gambe, pancia.
Insegnante-psicologo.
"Meraviglioso! E ora giocheremo al gioco "Le coccinelle e il vento". Il sole splende, le coccinelle strisciano sulle foglie, l'erba. (Suona una registrazione di musica allegra.) (I bambini strisciano a quattro zampe sul pavimento. Non appena la musica allegra viene interrotta da una musica in rapido movimento, significa che soffia un forte vento).
Insegnante-psicologo.
“Soffiò un vento forte e freddo, che fece capovolgere gli insetti. (I bambini si sdraiano sulla schiena, muovono le gambe e le braccia rilassate).
Insegnante-psicologo.
“Una gentile brezza calda soffiò, aiutò le coccinelle a rotolarsi. (I bambini tornano a carponi e gattonano). Il gioco si ripete 2-3 volte.
Insegnante-psicologo.
“Il vento caldo soffiava più forte, sollevò le coccinelle in aria e volarono. (I bambini, raffiguranti il volo delle coccinelle, corrono lentamente, agitano le braccia dolcemente e ronzano).
Insegnante-psicologo.
"Il passero sta volando! Salva te stesso, coccinelle! (I bambini corrono tra le braccia di un insegnante-psicologo).
Insegnante-psicologo.
"Molto bene! Ora ti consiglio di fare una pausa. Sdraiati sul tappeto, chiudi gli occhi e rilassati. (Suoni musicali tranquilli e calmi. L'insegnante-psicologo legge il complesso di rilassamento "Magic Dream")
.
Insegnante-psicologo.
“Ragazzi, ora è il momento di salutarci. Facciamo un grande cerchio e salutiamoci con un sorriso. Dì addio alla coccinella e ai nostri ospiti. (I bambini si tengono per mano, formano un cerchio e si sorridono).
Insegnante-psicologo.
“Sento che dai tuoi sorrisi è diventato più caldo e gentile in giro. Lascia che i tuoi sorrisi brillino e deliziano le persone intorno a te come queste piccole, luminose e gentili coccinelle. (L'insegnante-psicologa distribuisce ai bambini una piccola coccinella). Arrivederci! Suona una musica rilassante e i bambini lasciano con calma la stanza sensoriale.
L'obiettivo è aiutare i bambini ad adattarsi alle condizioni di un istituto di istruzione prescolare. Obiettivi della lezione: - aiutare a superare condizioni di stress nei bambini piccoli durante il periodo di adattamento all'asilo; - creare uno stato d'animo emotivo positivo nei bambini; - sviluppare la coordinazione dei movimenti, la motricità generale e fine, l'orientamento nel proprio corpo; - alleviare le tensioni emotive e muscolari; - sviluppare la capacità di agire secondo le regole del gioco; - farsi un'idea sul colore, la forma, la dimensione dell'oggetto; - consolidare il concetto di "uno - molti"; - sviluppare la parola, la memoria e l'attenzione; - sviluppare la respirazione vocale, le capacità onomatopeiche; Preparazione alla lezione e materiali utilizzati: 1. Realizzazione di un prato favoloso; 2. Materiali: - due - tre alberi di Natale, funghi, fiori, erba; - sentieri stretti e larghi in tela cerata; - accompagnamento musicale (melodia della canzone "Summer" di T. Morozova); - locomotiva a vapore trainata; - coccinelle giocattolo (2 pezzi di diverse dimensioni); - cappelli con l'immagine di una coccinella (in base al numero di bambini); - bottigliette di plastica con tappo (a seconda del numero di bambini); - piccoli oggetti (fagioli, piselli); - scatole per piccoli oggetti (a seconda del numero dei bambini); Lavori preliminari: - giochi didattici: "Uno - tanti", "Trova lo stesso colore", "Apri il coperchio" - apprendimento del gioco all'aperto "Le coccinelle e il vento"; - giochi con le dita: "Amicizia", "Castello", "Come stai?"; - esercizi di parola e respirazione; - esercizi per lo sviluppo della percezione sensoriale; - conversazioni con i genitori su “come comportarsi con un bambino quando ha iniziato a frequentare l'asilo”, consulenze individuali; - preparazione di un promemoria per i genitori "Adattamento del bambino all'asilo". Corso della lezione: I bambini con un insegnante entrano nella stanza dei giochi, progettata a forma di prato fatato nel bosco. Educatore: - Ragazzi, guardate quanti ospiti sono venuti da noi! Salutiamoci tutti insieme. I bambini salutano. Educatore: - Oggi giocheremo e gli ospiti guarderanno. Andremo in treno nella foresta. L'insegnante mostra l'immagine di un treno.
Educatore: - Prendi i carri! (I bambini stanno uno accanto all'altro). Mettiamoci in viaggio ... Suona la melodia della canzone "Summer" di T. Morozova. L'insegnante legge la poesia di T. Volgina "Locomotive a vapore" sullo sfondo della melodia. La locomotiva ronzava e guidava i vagoni. Whoo-choo-choo, choo-choo-choo! andrò lontano! Tu-tu-tu! - Cantichiamo tutti insieme ad alta voce e a lungo come una locomotiva a vapore. Bambini: - Tu-tu-tu! Tu-tu-tu! educatore: Rimorchi, rimorchi rimbombano lungo i binari, stanno portando una compagnia di ragazzi nella foresta verde. - Quindi siamo arrivati nella foresta, uscite dai trailer. Vedi due percorsi. Uno è stretto e l'altro è largo. (L'insegnante mostra le tracce). Dasha, mostrami il sentiero stretto. (Spettacoli per bambini). Vika, mostrami un ampio sentiero. (Spettacoli per bambini). Scendiamo prima il sentiero stretto e poi quello largo. I bambini seguono l'insegnante lungo i sentieri e cantano una canzone. Educatore: - Le gambe camminavano in alto, in alto, in alto! (I bambini cantano in alto, in alto, in alto). Proprio lungo il percorso, in alto, in alto, in alto! Dai, più divertente top, top, top! È così che sappiamo come top, top, top!. Educatore: - Guarda chi è seduto sotto l'albero? Quelle sono coccinelle! Guarda come sono belli: sono di forma rotonda, i dorsi sono rossi con macchie nere! I bambini stanno guardando gli insetti. educatore: - Ragazzi, hanno la stessa taglia? Esatto, diverso. Uno grande, uno piccolo! (riprende e mostra) Educatore: - Nikita, mostrami un grosso insetto. (Spettacoli per bambini). - Dasha, mostrami un piccolo insetto. (Spettacoli per bambini). - Yura, di che colore è la schiena della coccinella? (Risposte bambino). Correttamente rosso. - Vika, quanti punti sul retro di questo bug? (Quantità). - Daniil, quante macchie ha questa coccinella? (Uno). L'insegnante elogia i bambini. Se i bambini hanno difficoltà a rispondere, l'insegnante stesso chiama il colore e la forma del giocattolo. educatore: - Ragazzi, immaginate che una coccinella sia volata. Proviamo a prenderla! L'insegnante, fingendo di catturare un insetto immaginario, esegue movimenti di presa sopra la testa: con una mano, con l'altra, con entrambe le mani contemporaneamente. I bambini ripetono i movimenti mostrati. Educatore: - Apriamo i pugni e vediamo se riusciamo a catturare una coccinella.
I bambini che seguono l'insegnante aprono lentamente i pugni. Educatore: - Ecco il nostro bug! Dagli entrambe le mani. I bambini, seguendo la maestra, uniscono i palmi aperti, immaginando di avere in mano un insetto immaginario. L'insegnante racconta la filastrocca e mostra i movimenti. I bambini ripetono dopo di lui. Coccinella, scuotono ritmicamente i palmi delle mani. Vola via verso il cielo, agitano le mani. Portaci il pane, agitano le mani verso se stessi. In bianco e nero, battono ritmicamente le mani. Solo non caldo! Minacciano con il dito indice. La rima con i movimenti si ripete ancora una volta. educatore: - La coccinella è congelata, non può decollare. Riscaldiamola con il nostro respiro. I bambini respirano con le mani. Eseguendo questo esercizio di respirazione, l'insegnante chiede ai bambini di aprire la bocca e pronunciare a lungo il suono "Ha - a". educatore: - La coccinella si è riscaldata, facciamola saltare via dai palmi delle mani. I bambini fanno diversi respiri profondi attraverso il naso ed espirano attraverso la bocca. Mentre espiri, allunga le labbra con un tubo, sostituendo i palmi delle mani sotto i flussi d'aria. All'espirazione, il suono "Fu - u" viene pronunciato a lungo. educatore: - E ora, ragazzi, trasformiamoci noi stessi in coccinelle. Abbiamo girato intorno a noi stessi E si sono trasformate in coccinelle. Coccinelle, mostrami i tuoi Show Heads, nasi, bocche, maniglie - chiamate Ali, gambe, pance, parti del corpo. L'insegnante elogia i bambini. I bambini battono le mani felici. Appare Matrioska. (Insegnante in costume Matrioska). insegnante: - Ragazzi, guardate che bellezza - Matrioska viene da noi! Ciao Matrioska! Ragazzi, salutiamo. I bambini salutano. Matrioska: - Ciao ragazzi, quanto vi divertite qui! A cosa stai giocando? Educatore: - Matrioska, suoniamo "Coccinelle". Matrioska: - Che interessante! E ho anche un meraviglioso gioco "Ladybugs and Wind".
Vuoi giocare? Bambini: - Sì! Vogliamo! Matrioska: - Indossiamo cappelli da coccinella. L'insegnante e la matrioska indossano i cappelli per i bambini. Matrioska: - Il sole splende, le coccinelle strisciano sulle foglie. I bambini si mettono a quattro zampe strisciando sul pavimento. - Soffiò un vento freddo e malvagio e fece capovolgere gli insetti. I bambini si girano sulla schiena, muovono le gambe e le braccia rilassate. Se uno dei bambini ha movimenti rigidi e bruschi, l'insegnante aiuta il bambino ad alleviare la tensione eccessiva accarezzandolo e scuotendolo leggermente. - Soffiava una brezza gentile e calda e aiutava gli insetti a girarsi. I bambini tornano a quattro zampe e gattonano. (Il gioco si ripete due o tre volte). Matrioska: - Il vento caldo soffiava più forte, sollevò le coccinelle in aria e volarono via. I bambini, raffiguranti il volo delle coccinelle, corrono lentamente, agitano dolcemente le braccia, ronzano. - Il passero sta volando! Salva te stesso, coccinelle! Corri da Elena Petrovna! I bambini corrono tra le braccia dell'insegnante. Matrioska: - Ragazzi, vi è piaciuto il gioco? Bambini: Sì, mi è piaciuto! Matrioska mostra ai bambini una bottiglia con dentro piccoli oggetti. La scuote. Matrioska: - Guarda il mio sonaglio. È così che sferraglia! Vuoi che ti insegni a fare dei "sonagli divertenti"? Matrioska invita i bambini al tavolo su cui vengono preparate le bottiglie (a seconda del numero di bambini). Matrioska: - Ragazzi, per favore aprite i tappi delle bottiglie. Per coloro che hanno difficoltà a farlo, la matrioska aiuta. L'insegnante distribuisce scatole con piccoli oggetti (a seconda del numero di bambini). Matrioska: - E ora prendi gli oggetti uno alla volta (con due dita) e calali nelle bottiglie.. Dopo che i bambini hanno messo gli oggetti nei loro vasi, la bambola che nidifica suggerisce: - Chiudi le bottiglie con coperchi e sonaglio. Matrioska elogia i bambini. Educatore: - Grazie Matrioska per aver insegnato ai nostri bambini come fare i sonagli. Ora andremo a fare una passeggiata con loro. Matrioska: - E andrò a fare una passeggiata con te, e mentre ti vesti, terrò i tuoi giocattoli - sonagli. (Prende un cestino.) Mettili nel mio cestino. (I bambini mettono i giocattoli e vanno a fare una passeggiata).
Giochi divertenti nel prato estivo per i bambini del gruppo centrale all'asilo.
Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, direttrice musicale della MDOU Kindergarten No. 127 "Northern Fairy Tale", Petrozavodsk
Descrizione del materiale: il materiale è pensato per bambini dai 4 ai 5 anni (gruppo intermedio), può essere utile a direttori musicali ed educatori. I giochi possono essere organizzati come intrattenimento o inclusi in qualsiasi attività con i bambini come frammento.
Obbiettivo: creando uno stato d'animo gioioso nei bambini
Compiti:
- portare gioia ai bambini
- sviluppare capacità comunicative
- sviluppare Abilità creative bambini in età prescolare
Il sole è più caldo,
È diventato subito più divertente.
L'estate è arrivata a trovarci
E ha portato divertimento!
Ci siamo riuniti nel prato
Per giocare insieme
Per cominciare, propongo
Divertiti a ballare!
Danza "Buona estate"
Tutti in natura sono felici di volare -
E insetti e vermi
Uccelli, farfalle, insetti,
Falene, cavallette!
Tutti vogliono divertirsi con noi,
Gioca, divertiti.
1,2,3,4,5 - Suggerisco di giocare.
1. Il gioco "LADYBUG"
Per giocare, hai bisogno di una coccinella.
I bambini stanno in cerchio con una mano tesa. Il presentatore con una coccinella, sotto il testo del gioco, si avvicina a turno a ciascun bambino e tocca i palmi dei bambini con una coccinella. Con la fine della poesia, il bambino, la cui coccinella si è fermata sul palmo della mano, va al centro e balla con la coccinella.
Coccinella,
Testa nera.
battendo le ali,
Ballando sui palmi delle mani.
Chi si è fermato -
Detto questo, iniziò a ballare!
2. Gioco "Cavalletta"
Ecco una cavalletta - un maglione.
È un fungo verde.
Saltando sull'erba
Come una palla rotonda.
Ripetiamo tutto dopo di lui.
E noi facciamo le mosse.
Schiena dritta, braccia di lato.
Ripeti dopo di lui, amico mio!
Sul pavimento sono disposti nastri verdi lunghi 30 cm (questi sono fili d'erba). I bambini dietro il leader, nelle cui mani una cavalletta, saltano su due gambe sopra i nastri.
Dopo la partita puoi ballare danza "Cavalletta"
3. Gioco "Farfalle e fiori"
Le ragazze hanno un fiore artificiale nelle loro mani, i ragazzi hanno le farfalle.
Le farfalle possono essere fatte da tubi da cocktail e involucri di caramelle.
Nel prato, nel prato
Fiori sbocciati - fiori. - le ragazze dei fiori si muovono liberamente
per calmare la musica
Dirigiti verso il sole
In abiti colorati. - alzare i fiori
La brezza soffia
E i fiori tremano. - i bambini si fermano e scuotono i fiori
Amici delle farfalle
Apparso sul bordo - i ragazzi corrono liberamente in una direzione libera
Si accovacciano su un fiore - lascia cadere una farfalla su qualsiasi fiore
Svolazzano di fiore in fiore. - far cadere farfalle su altri fiori
Le palpebre stanno sventolando
E ballano con un fiore - tenendo in coppia (una ragazza con un ragazzo - una farfalla con
fiore) con le mani, girare
quindi puoi scambiare attributi (ragazze con farfalle, ragazzi con fiori)
4. Il gioco "CATERROL"
Per giocare, hai bisogno di un grande foulard-scialle e di un giocattolo a forma di bruco.I bambini sono sparsi per la sala, il capo con un bruco giocattolo si muove per la sala, mostrando un grande foulard-scialle.
Bruco con un cappello luminoso
Siamo invitati a giocare a nascondino con lei.
Ha una grande sciarpa
Tutto in fiori, come un prato.
Saltiamo velocemente lungo i binari, - i bambini saltano per la sala gratuitamente
Divertiti, gambe. direzione
Sono saltati sul prato.
Siediti, chiudi gli occhi, amico. - i bambini si accovacciano, si chiudono
occhi
Tranquillamente siedi
Non sbirciare, stai zitto.
Mi copro con un fazzoletto - leader con un rifugio per bruchi un bambino
interamente con un fazzoletto
Chi è la?
Bene, indovina!
I bambini devono indovinare chi ha nascosto il bruco sotto la sciarpa.
Su un prato allegro
Quindi abbiamo giocato bene
Hanno ballato in danze gioiose.
È tempo per noi di andare avanti
Ci sono più cose da fare in giardino.
