ประเภทบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ระยะเวลาบทเรียน: 35 นาที

เทคโนโลยีการสอนที่ใช้:

• เทคโนโลยีการสอนแบบดั้งเดิม
• เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร;
• องค์ประกอบของเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการวิจัยของนักเรียนและองค์ประกอบของแนวทางการเรียนรู้ที่แตกต่าง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• แนะนำแนวคิดเรื่องเลข 5
• สอนเขียนเลข 5

• ศึกษาเลขห้า องค์ประกอบของมัน การเขียนเลขห้า
• ฝึกนับวัตถุ
• พัฒนาการดำเนินงานทางจิต ความสามารถทางคณิตศาสตร์ ความสนใจ ความจำ คำพูด

ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของนักเรียน:

เมื่อจบบทเรียน นักเรียนควร:

• เข้าใจความหมายเชิงปริมาณและลำดับของจำนวนเต็ม 5
• รู้หมายเลขและหมายเลข 5 องค์ประกอบ
• อ่านและเขียนเลข 5
• ให้คำตอบในรูปแบบประโยคโดยละเอียดสำหรับคำถามจากครูหรือตัวละครในเทพนิยาย
• สามารถปฏิบัติตามคำแนะนำของครูได้
• สามารถสื่อสารกับเพื่อนและดำเนินการสนทนาระหว่างกิจกรรมการศึกษา
• ทำความเข้าใจและปฏิบัติตามข้อกำหนดการเรียนรู้จากครูและตัวละครมัลติมีเดีย

อุปกรณ์: หนังสือเรียนโดย A.L. Chekin Mathematics ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตอนที่ 1; สมุดบันทึกสำหรับงานอิสระหมายเลข 1 โดย O.A. Zakharova; นับไม้สำหรับเด็กแต่ละคน แฟน ๆ ที่มีตัวเลข ชิป; ผ้าเรียงพิมพ์ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 9; การนำเสนอสำหรับบทเรียน

การให้กำลังใจ: ครูให้กำลังใจนักเรียนด้วยวาจาในระหว่างบทเรียน และเมื่อสิ้นสุดบทเรียน เด็กๆ จะประเมินตนเองสำหรับงานของตนในสมุดบันทึกประจำสัปดาห์

ในระหว่างเรียน

ระฆังกำลังดัง

I. ส่วนองค์กร: อารมณ์ทางจิตวิทยาของนักเรียน

ลองดูนะเพื่อน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง? สไลด์ 3
ทุกอย่างเข้าที่แล้ว ทุกอย่างโอเคไหม?
หนังสือ ปากกา และสมุดบันทึก?
คุณตรวจสอบแล้วหรือยัง? นั่งลง!
ทำงานหนัก!
ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!
เพื่อที่จะได้ไม่ต้องตวงน้ำในครก
วิญญาณต้องทำงานทั้งกลางวันและกลางคืน
ทั้งกลางวันและกลางคืน

ครั้งที่สอง การนับวาจา

ครู: (ก่อนอื่นเราจะทำงานร่วมกับคุณโดยวาจา เตรียมของคุณ นับไม้)

ลูกแพร์สุกสี่ลูก
มันกำลังแกว่งอยู่บนกิ่งไม้
Pavlusha หยิบลูกแพร์สองตัว
เหลือลูกแพร์กี่ลูก? (2) สไลด์ 4

ไก่ตัวหนึ่งบินขึ้นไปบนรั้ว
เจอกันอีกสองคนที่นั่น
มีไก่ชนกี่ตัว? สไลด์ 5
ใครมีคำตอบบ้าง?

เรียบเรียงโดย Andryushka
ของเล่นสองแถว
ถัดจากลิง-
หมีเท็ดดี้.
ร่วมกับสุนัขจิ้งจอก
กระต่ายเฉียง
ติดตามพวกเขา -
เม่นและกบ
ของเล่นกี่ชิ้น
Andryushka จัดการมันหรือไม่? สไลด์ 6

มิชาเก็บผลเบอร์รี่ 3 ผล และอีก 1 ผล
Misha เลือกผลเบอร์รี่ได้กี่ลูก? สไลด์ 7

(ตอนนี้มาทำงานกับแฟนๆ กันเถอะ)

แสดงหมายเลขตามหลังหมายเลข 1(2)

ด้านหลังหมายเลข 8 (9)

ด้านหลังหมายเลข 5 (6)

แสดงว่าเลขใดอยู่ก่อนเลข 4 เมื่อนับ (3)

ก่อนเลข 10(9)

ก่อนเลข 7 (6)

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 2 (1,3)

เพื่อนบ้านหมายเลข 6 (5,7) ทำได้ดีมาก!

พักการเรียนพลศึกษา

ลมพัดเข้าหน้าเรา
ต้นไม้ก็แกว่งไปมา
ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า
ต้นไม้เริ่มสูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น

สาม. การอัพเดตความรู้พื้นฐาน การกำหนดปัญหา

ครู: -ตอนนี้เดาว่าใครเป็นแขกในบทเรียนของเรา:

ปากกระบอกปืนมีหนวด
เสื้อคลุมขนสัตว์ลาย
ซักผ้าบ่อยๆ
แต่ฉันไม่รู้เรื่องน้ำ
ร้องไห้ที่ธรณีประตู
ซ่อนกรงเล็บของเขา
เขาจะเข้าไปในห้องอย่างเงียบ ๆ
เขาจะครางและร้องเพลง

เด็ก ๆ: แมว สไลด์ 8

ครู: ฉันกำลังวาดบ้านแมว:
หน้าต่างสามบานประตูพร้อมเฉลียง
ด้านบนมีหน้าต่างไม่ให้มืด
นับหน้าต่างในบ้านแมว สไลด์ 9

เด็ก ๆ : สี่

ครู: บอกแขกว่าจะได้เลข 4 อย่างไร

เด็ก ๆ: บอกองค์ประกอบของเลขสี่ (1 และ 3), (2 และ 2), (3 และ 1), (1, 1, 1, 1), (0 และ 4)

ครู: มีลูกแมวอาศัยอยู่ในบ้านแมว พวกเขาชอบเล่น ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าลูกแมวเล่นอะไร? ฉันจะพูดได้คำเดียวว่ามันคืออะไร? (รูปทรงเรขาคณิต) ตั้งชื่อพวกเขา

เด็ก ๆ: (สี่เหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)

ครู: ตัวเลขใดที่ใหญ่ที่สุด? (สี่เหลี่ยมผืนผ้า)

ใช้ไม้นับและสร้างรูปสี่เหลี่ยมของคุณเองโดยใช้ไม้นับ

(เด็ก ๆ ทำรูปสี่เหลี่ยม)

IV. ทำงานกับวัสดุใหม่ แนะนำหมายเลขและหมายเลข 5

1. การก่อตัวของหมายเลข 5

ครู: จะหารูปห้าเหลี่ยมจากรูปสี่เหลี่ยมได้อย่างไร? (ต้องเพิ่มอีกแท่งหนึ่ง) (แต่งหน้า)

ครู: รูปนี้มีกี่ด้าน (5) มีกี่มุม? (5) สไลด์ 11

ตัวเลขใดแสดงถึงจำนวนด้านและมุมของรูปห้าเหลี่ยม? (หมายเลข 5)

พักการเรียนพลศึกษา สไลด์ 12

วันหนึ่งหนูก็ออกมา
ดูว่ากี่โมงแล้ว
หนึ่งสองสามสี่
พวกหนูจะดึงน้ำหนัก
ทันใดนั้นก็มีเสียงกริ่งดังขึ้น
พวกหนูวิ่งออกไป

2. แนะนำหมายเลข 5

ครู (แสดงบัตรที่มีหมายเลข 5) น้องๆ รูปนี้ของใครคะ? คนแปลกหน้าแบบไหนที่ปรากฎที่นี่?

ครูนี่คือเลข 5 วิธีเขียนเลข 5 เป็นแบบนี้ มีกี่คนที่เคยเห็นเลข 5 มาก่อน? ที่ไหน?

นักเรียนเราเห็นเลข 5 บนหน้าหนังสือเรียน บนไม้บรรทัด บนเหรียญ บนบ้าน

3. การทำงานกับตำราเรียน

มาเปิดหนังสือเรียนและค้นหาหน้าที่เรายังใช้งานไม่ได้ เราเห็นอะไรอยู่ด้านบน? (หมายเลข 5)

คุณได้แต้มบนลูกเต๋ากี่แต้ม? (5)

ลำดับที่ 5. ดูภาพวาดแล้วบอกฉันว่าใครคือคนที่ห้าที่เข้าหาเด็ก? ในภาพมีสัตว์กี่ตัว? มานับทุกอย่างด้วยกัน

ลำดับที่ 6. พวกเรามีรั้วกั้นอยู่ด้านล่าง มาดูสัญลักษณ์กัน เราต้องทำอย่างไร? (รับชิป) มาทำภารกิจให้เสร็จกันเถอะ

พิจารณาว่าเลข 5 เขียนอย่างไรและเรียนรู้วิธีเขียนให้ถูกต้อง

4. ทำงานในสมุดบันทึก

พลศึกษาพักสายตา สไลด์ 14

มาเปิดสมุดบันทึกในหน้า 5 กันเถอะ 4. ในสมุดบันทึกให้ค้นหาบรรทัดงานที่คุณจะเขียนหมายเลข 5: เราเริ่มเขียนแท่งไม้ไปทางขวาเล็กน้อยตรงกลางด้านบนของเซลล์แล้วเลื่อนลงอย่างเฉียง เกือบถึงกึ่งกลางเซลล์ เขียนเป็นรูปครึ่งวงรีแตะทางด้านขวาของเซลล์ จากด้านบนของแท่งเราเขียนเส้นหยักไปทางขวาถึงมุมขวาบนของเซลล์

สไลด์ 15 ดูวิธีเขียนให้ถูกต้อง

นักเรียนหมายเลข 5 เขียนอยู่ในสมุดบันทึก

ครูโอ้คุณทำมันได้งดงามแค่ไหน! และถ้ามันไม่เป็นไปตามที่เขาต้องการก็ไม่สำคัญ! ที่บ้านในแบบร่างแล้วอย่าลืมฝึกฝนในสมุดลอกเลียนแบบแล้วคุณจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอน!

การรวมบัญชี

V. สรุป. การสะท้อน.

ครู: คุณได้รับความรู้ใหม่อะไรในบทเรียน?

คุณชอบทำอะไรระหว่างบทเรียน?

สไลด์ 16 (ทำได้ดีมากพวกคุณกระตือรือร้นมากในบทเรียน! ขอบคุณสำหรับการทำงานที่ดี)

สรุปบทเรียนเปิดวิชาคณิตศาสตร์ “ตัวเลขและรูปที่ 5”

เป้า:

ให้เด็ก ๆ นึกถึงหมายเลข 5 ส่วนประกอบการกำหนดหมายเลข 5 ที่พิมพ์และเป็นลายลักษณ์อักษร

งาน:

เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบางส่วนและทั้งหมด เสริมสร้างทักษะการบวก

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการคิดเลขในใจ

พัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสนใจความจำ

อุปกรณ์:

หนังสือเรียน ดินสอสี กระดานแม่เหล็ก วัสดุด้านการมองเห็น, นับไม้ ตัวเลข เอกสารประกอบคำบรรยาย

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นั่งสบายมากขึ้น

ห้ามส่งเสียงดัง ห้ามขยับตัว

พิจารณาทุกอย่างอย่างรอบคอบ

และถ้าฉันถามคุณตอบ

เข้าใจสภาพมั้ย?

ฉันดีใจที่ได้ยินสิ่งนี้

คณิตศาสตร์รอเราอยู่

มาเริ่มนับด้วยวาจากันดีกว่า

การนับวาจา

นับถึง 10 นับถอยหลัง

นับตั้งแต่ 3 ถึง 9 จาก 5 ถึง 10 จาก 6 ถึง 1 จาก 10 ถึง 5

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 2, 7, 4

ตัวเลขใดอยู่ระหว่างเลข 3 กับ 5, 7 กับ 9, 1 และ 3

ทำได้ดีมาก ทุกคนทำภารกิจเสร็จแล้ว

การนับลำดับ

ดูกระดานดำสิ คุณเห็นใครในที่โล่ง?

นับดูว่ามีกี่ตัว

ดันโนอยู่ไหน?

ที่ยืนอยู่ระหว่างลูกสิงโตกับคาร์ลสัน

นับตามลำดับจากซ้ายไปขวา

คุณค่าของแมวคืออะไร?

ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบความสนใจของคุณ

เกม "กลางวัน - กลางคืน" (เด็ก ๆ หลับตาปรากฏบนกระดานโดยที่ชิ้นส่วนต่าง ๆ ตามลำดับ)

มีอะไรเปลี่ยนแปลง?

ทำได้ดี!

ส่วนสำคัญ

ฟังนะ ฉันปรบมือกี่ครั้ง จำนวนไม้ที่คุณจะวาง หมดไปกี่แท่งแล้วคะ?(4)

ต้องทำอะไรบ้างถึงจะได้ 5 แท่ง?(เพิ่มอีกแท่ง)

เราได้ 5 มาได้อย่างไร?(เพิ่ม 1 เป็น 4 ได้ 5)

ถูกต้องแล้ววันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับหมายเลข 5 - นี่คือหัวข้อของบทเรียนของเรา

หมายเลข 5 แทนด้วยหมายเลข 5

หมายเลขห้า - มีพุงใหญ่
สวมหมวกที่มีกระบังหน้า
ที่โรงเรียนหมายเลขนี้คือห้า
เด็กรักที่จะได้รับ

แถวหมายเลขบนกระดานชิป

คุณเห็นอะไรบนกระดาน?(ตัวเลขไม่เรียงกัน)

วางไว้ตามลำดับ (เด็กออกไปและเคลื่อนย้ายปรากฎว่าหายไปหนึ่งหมายเลข)

ขาดเลขอะไรครับ?(5)

หมายเลข 5 อยู่แถวไหนครับ?(หลัง 4, ก่อน 6, ระหว่าง 4 ถึง 6)

มาสร้างเลข 5 จากแท่งไม้กัน

พวกคุณมีอะไรที่น่าทึ่งเกี่ยวกับตัวเลขนี้? แตกต่างจากที่อื่นอย่างไร และพบได้ที่ไหน?(เกรดที่ดีที่สุดในโรงเรียน ห้าแฉกบนดาว ห้านิ้วบนมือ)

นับถึง 5 และย้อนกลับ

มีกี่คนที่เคยเห็นเลข 5 มาก่อน? ที่ไหน? (บ้านเลขที่ เหรียญ หน้าตำรา บนไม้บรรทัด...)

แสดงตัวอย่างการเขียนเลข 5 บนกระดานพร้อมคำอธิบายต่อไปนี้

วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการเขียนเลข 5 กันค่ะ หน้าตาจะเป็นเช่นนี้ (ครูอ่านบทกวีและวาดเลข 5 บนกระดาน

เขียนเลขห้า

เบ็ดอะไรที่จะวาด

แต่ที่หมายเลขที่ตะขอ

เส้นนั้นสั้นอย่างเจ็บปวด

มาเริ่มเขียนกันสักหน่อย ไปทางขวาตรงกลางที่ด้านบนของกรง ขยับไม้เฉียงเหนือตรงกลางกรง จากนั้นเขียนเป็นรูปครึ่งวงรีทางด้านขวา โดยแตะทางด้านขวาของกรง จากด้านบนของแท่งไปทางขวาเราเขียนเส้นหยักไปถึงมุมขวาบนของเซลล์

เรามาเขียนเลข 5 กลางอากาศด้วยดินสอวิเศษกันเถอะ

เขียนเลข 5 ลงในสมุดบันทึกของคุณ

ฟิสมินุตกา

ตอนนี้เราจะพักผ่อน

มาใช้เวลาสักนาทีกันเถอะ

1 ยก, ยืด

2 โค้งงอให้ตรง

ตบมือ 3 ครั้ง ตบมือ 3 ครั้ง พยักหน้า 3 ครั้ง

วันที่ 4 – กางแขนให้กว้างขึ้นแล้วโบกแขน

5. นั่งเงียบๆ ที่โต๊ะของคุณ

ทำงานให้เสร็จในสมุดบันทึก (หน้า 75-76)

การออกกำลังกายนิ้วมือ (ในสมุดบันทึก)

การกำหนดองค์ประกอบของตัวเลข

ตอนนี้ระวังและไข "ปริศนาตลกในข้อ"

Sasha มีแอปเปิ้ลสามลูก

Seryozha มีลูกแพร์สองตัว

เราจะได้ผลไม้กี่ผล?

ถ้าเราเอามารวมกันล่ะ? (5) 4+1=5

ซานย่ามีสี่สี

น้องเล็กมีอันหนึ่ง

นับสีทั้งหมดด้วยตัวคุณเอง

พยายามทำให้ดีที่สุดนะทุกคน! (5) 4+1=5

มีพลั่วสองอันอยู่ใกล้เตียง

มีไม้พายสามอันอยู่ใกล้อ่างอาบน้ำ

จะเท่าไหร่? เป๊ะเลย... (ห้า) 2+3=5

11. สรุป.

เพื่อนๆครับ วันนี้เราเจอกันเลขอะไรครับ?(5)

บทกวีเกี่ยวกับหมายเลข 5

สำหรับฉันเป็นการส่วนตัว A,

นี่มันสุดยอดชัดๆ!

แต่ก็เป็นไปได้ว่าใครบางคน

ความงามของเธอล้นเหลือ (ซาชา เกราซิโมวา)

น้องสาวห้าคนที่รักสองคน

ในไดอารี่มีเพียงตัว A เท่านั้น

ในการเขียนสอง -

พลิกคว่ำและวางตอนห้าโมง! (ไดอาน่า)

ทุกคนควรรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้

มนุษย์มีประสาทสัมผัสทั้งห้า!

ทั้งกลิ่น รส และสัมผัส!

อย่าลืมสองหลัก -

นี่คือการมองเห็นและการได้ยิน! (โอเล็ก)

ปาล์มมีลูกห้าคน

ห้าสาวซุกซนร่าเริง

พวกเขาคว้าทุกอย่างติดต่อกัน

พวกเขาพักผ่อนเฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้น (เอกอร์ ชิคูนอฟ)

เดาว่าพวกเขาชื่ออะไร?

นับเด็ก ๆ

นิ้วนั้นจดจำได้ง่าย -

ในมือของคุณมีห้าอย่างพอดี! (นาสยา อิวาโนวา)

ดาวดวงนี้มีลูกห้าคน

ห้ารังสีเป็นประกาย

พวกเขาไม่นอนตอนกลางคืน

พวกเขาต้องการที่จะส่องแสงให้กับทุกคน! (ดานิล โดรอนคิน)

ฉันจะไปรับที่โรงเรียน

ฉันเป็น A ในทุกวิชา

ฉันอยู่กับห้าเสมอ

ฉันจะไม่ทำน้ำหก! (ซาชา ตุคติน)

นี่คือเกรดที่ดีที่สุดในโรงเรียนและขอให้ได้เกรด A เท่านั้น (การนำเสนอของ A)

หมายเลข 5 หมายเลข 5

เป้า: แนะนำหมายเลข 5 และหมายเลข 5 งานด้านการศึกษา : เทคนิคการบวกหนึ่งกับตัวเลขก่อนหน้า, เรียนรู้การนับภายใน 5, รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต, เรียนเลข 5, การเขียนเลข 5 งานพัฒนา: พัฒนาคำพูด ความจำ ความสนใจ และการคิดของเด็ก งานด้านการศึกษา : เพื่อปลูกฝังความสนใจของเด็กในด้านคณิตศาสตร์ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสื่อการมองเห็นในเด็ก วิธีการและเทคนิค: วาจา- การแสดงออกทางศิลปะ คำถาม คำตอบ คำอธิบาย คำแนะนำ ภาพ- การแสดงและชมภาพวาด ใช้ได้จริง - แบบฝึกหัดการสอน เกม- สร้างสถานการณ์ในเกม วัสดุสาธิต : การ์ดที่มีรูปหมายเลข 5 เอกสารประกอบคำบรรยาย : นับไม้ งานคำศัพท์ : หมายเลขห้า หมายเลขห้า

ความคืบหน้าของบทเรียน ช่วงเวลาขององค์กร

ใน:ให้เด็ก ๆ ทุกคนเล่นเกมนิ้วด้วยกัน:

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

ปล่อยนิ้วของคุณไปเดินเล่น!

นิ้วนี้เข้าไปในป่า

นิ้วนี้พบเห็ด

นิ้วนี้เริ่มทำความสะอาด

นิ้วนี้เริ่มตัด

นิ้วนี้กินทุกอย่าง

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันเหนื่อย

ฉัน ส่วนหนึ่ง. ใน: เด็กๆ คุณมีไม้นับอยู่บนโต๊ะ สร้างบ้านจากพวกเขา ลูกแมวของเราจะอาศัยอยู่ในนั้น มานับกันดูว่าบ้านมีกี่มุม หนึ่งสองสามสี่ห้า.

ใครจะปั่นอยู่ที่นั่น?

ใครสามารถเต้นที่นั่นได้บ้าง?

ใครสามารถนั่งรถไปที่นั่นได้บ้าง?

แน่นอนว่าอันดับ 5!

ถาม: ดูหมายเลข 5 สิ

ถาม: แล้วลูกแมวจะอยู่ในบ้านนี้ได้นานแค่ไหน?

ถาม: เรารู้ได้อย่างไร?

D: เราบวก 1 ถึง 4 และได้หมายเลข 5

ถาม: ลูกแมวของแมวยังเล็กอยู่ พวกเขาเล่นกับตัวเลขและพวกเขาก็แตกสลาย โปรดช่วยแม่แมวเรียงลำดับตัวเลขจากน้อยไปหามาก

ถาม: คัทย่าเราควรใส่เลขอะไรเป็นอันดับแรก?

B: Vova ใส่หมายเลขถัดไป คุณจะติดตั้งอันไหน?

จากนั้นเราก็ทำงานเดียวกันกับเด็กที่เหลือ

ครั้งที่สอง ส่วนหนึ่ง

ถาม - เด็กๆ เราเจอเลขอะไรใหม่บ้าง? D- 5 B- เลข 5 เขียนด้วยเลข 5 เลข 5 มีลักษณะอย่างไร D- เหมือนเคียว

ลมเริ่มเต้นเบาๆ เลข 5 บนกระดาษยื่นมือไปทางขวา ขางออย่างแรง

ข- ทำได้ดีมาก!

1.ตอนนี้ทำเลข 5 บนโต๊ะโดยใช้ไม้ ทำได้ดีมาก!

2.เปิดสมุดบันทึกของคุณแล้วเขียนเลข 5 เป็นจุดที่ท้ายบรรทัด

ถาม: เอาล่ะ เด็กๆ เรามายืดนิ้วกันสักหน่อยดีกว่า:

ในมือของฉันมี 5 นิ้ว

5 คว้า 5 ผู้ถือ

เพื่อวางแผนและเห็น

เพื่อรับและให้

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

สาม ส่วนหนึ่ง

ถาม: เด็กๆ เพื่อนลูกแมวของเราแจกตุ๊กตาทั้งหมดและไม่รู้ว่าจะจัดเรียงอย่างไร มาช่วยเพื่อนของเรากันเถอะ

ถาม: ตอนนี้ทุกคนไปที่ห่วง เด็กๆ ให้ความสนใจกับรหัสที่อยู่ข้างใน มาจัดเรียงบล็อกทั้งหมดให้เป็นห่วง ตัวเลือกอาจแตกต่างกันเช่น: ในอันหนึ่ง - เล็กและสีน้ำเงินทั้งหมด, อีกอัน - ใหญ่และกลมทั้งหมด

IV ส่วนหนึ่ง. เกม "ขวา - ซ้าย"

ถาม: ตอนนี้เรามาเล่นเกม "ขวา - ซ้าย" กันดีกว่า

เด็กๆ และลูกแมวตัดสินใจเดินเล่นในป่า แต่พวกมันหลงทางและหาทางไม่เจอ ลืมไปแล้วว่าฝั่งซ้ายและขวาอยู่ไหน มาช่วยกันเถอะ เรายก มือขวา. มือของเราเองที่วาด เขียน ทำอาหาร และเย็บได้

ตอนนี้เลื่อนมือขวาไปด้านข้าง ตั้งชื่อวัตถุที่อยู่ด้านใน ด้านขวาซึ่งอยู่ทางขวามือของคุณ ทำซ้ำคำว่า "ถูกต้อง"

ด: ถูกต้อง.

ถาม: และตอนนี้ มือซ้าย. เรามักจะสวมนาฬิกาที่มือซ้าย หัวใจเราเต้นทางด้านซ้าย จริงไหม?

ถาม: ทำได้ดีมาก! คุณรู้วิธีแยกแยะระหว่างด้านขวาและด้านซ้าย และเพื่อนของเราพบว่าด้านขวาและด้านซ้ายอยู่ที่ไหน และตอนนี้พวกเขาจะไม่หลงทาง

ลูกแมว: ขอบคุณพวกคุณ เราเรียนรู้มากมายจากคุณ ลาก่อนพวก

ด: ลาก่อน!

สรุปบทเรียน

เราเจอเลขอะไร? - มันมากหรือน้อยกว่า 4? - นานแค่ไหน? - เราได้หมายเลข 5 มาได้อย่างไร?

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. แนะนำเด็กให้รู้จักกับหมายเลขและหมายเลข 5

2. แนะนำการก่อตัวของเลข 5

3. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล “ฤดูหนาว”

4. สอนเชื่อมโยงตัวเลขและตัวเลข: 1,2,3,4,5

5. ยึดรูปเลข 5 ให้แน่นหนาด้วยการจัดวางวัสดุต่างๆ

6. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับอนุกรมตัวเลข

7. พัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว ผ่านการร้องเพลง การนวด

8. เรียนรู้การวาดเส้นตรงในทิศทางต่างๆ โดยการวาดเกล็ดหิมะ

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

1. ส่วนเบื้องต้น

เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? ทำไมทุกอย่างถึงเป็นสีขาวในฤดูหนาว?

เด็ก ๆ เล่นเกมอะไรในฤดูหนาว? (เล่นสโนว์บอล เลื่อนลงเนิน ปั้นตุ๊กตาหิมะ)

แสดงวิธีทำก้อนหิมะให้ฉันหน่อยสิ? จำเพลงและทำก้อนหิมะกันเถอะ

เพลงเกี่ยวกับก้อนหิมะ

เราจะรอดพ้นจากหิมะ

โคโลบกที่ยอดเยี่ยมสองตัว

ใช่ ใช่ ใช่ ใช่

โคโลบกที่ยอดเยี่ยมสองตัว

(เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

ฤดูใบไม้ผลิ

หิมะแบบนี้เราก็มีนะ

เขาดูเหมือนขนมปัง

ใช่ ใช่ ใช่ ใช่

เขาดูเหมือนขนมปัง

(เดินเป็นวงกลม)

ปั่น

มาเล่นสโนว์บอลกันเถอะ

โยนมันลงบนต้นคริสต์มาส

ใช่ ใช่ ใช่ ใช่

โยนมันลงบนต้นคริสต์มาส

(เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

พวกเขาเอาโคโลบอคไปโยนบนต้นคริสต์มาส

2. นวด.

ดูสิ มีโคโลบอคตัวเล็ก ๆ นอนอยู่ใกล้ต้นคริสต์มาสด้วย มาเล่นกับพวกเขาด้วย:

หน้ากลมๆไม่เอียง

ฉันจะวาดให้แต่ละนิ้ว

นิ้วเหมือนเด็กซน

พี่น้องผู้ร่าเริงมากถึงสี่คน

พี่ชายคนที่ห้าหัวสั้นกว่า

มีเพียงเขาเท่านั้นที่ไม่โกรธเคืองกับสติปัญญาของเขา

แม้แต่สิ่งนี้บางครั้งก็เกิดขึ้น:

เด็กน้อยช่วยทั้งสี่คน

(กลิ้งลูกปัดระหว่างนิ้วโป้งกับนิ้วอื่นๆ)

3. การก่อตัวของหมายเลข 5

เพื่อนๆ วันนี้ขณะที่ฉันกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล ฉันเจอโคโลบกพวกนี้อยู่ที่บันได คุณคิดว่านี่คืออะไร? ถูกต้องเขาดูเหมือนมนุษย์หิมะ เขารีบมาหาเราเขาสะดุดและกระจัดกระจายไปในทิศทางต่างๆ มาช่วยเขาเตรียมตัวกันเถอะ

ดูภาพมันจะช่วยให้เราประกอบได้ ลองใช้ขนมปังก้อนใหญ่แล้วชิ้นเล็กกว่านี้ - นี่คือร่างกาย แม้แต่หัวก็ยังเล็กกว่า อันที่เล็กที่สุดสองตัวคือมือ เราจะต้องมีโคโลบกทั้งหมดกี่ตัว? มาทำคณิตศาสตร์กัน เราต้องการโคโลบอคห้าตัว

เรามีกี่อัน? (สี่). ฉันไม่พบอันอื่น ฉันควรทำอย่างไร? เจอแล้ว มาปั้นตุ๊กตาหิมะกันเถอะ

ในตอนแรกมีโคโลบกกี่ตัว? แล้วพวกเขานำเรามาอีกเท่าไหร่? กลายเป็นกี่คนแล้ว?

เมื่อมีวัตถุ 5 ชิ้น ให้เขียนเลข 5

4. ตัวเลขและตัวเลข 5.

หมายเลขห้าไปเต้นรำ

เธอยื่นมือไปทางขวา

ขางออย่างรุนแรง

1. มนุษย์หิมะก็เอาหีบมาด้วย อะไรอยู่ในนั้น? เขาต้องการให้คุณแสดงวิธีสะกดเลขห้าให้เขาดู

เด็กๆ เลือกสิ่งที่พวกเขาจะใช้เพื่อสร้างตัวเลขจาก: เชือก ดินน้ำมัน โมเสก ถั่ว แท่งไม้

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ตัวเลขของทุกคนต่างกัน แต่เลขของทุกคนคือห้า

2. ดูสิ มนุษย์หิมะกำลังรีบ เขาบินออกจากกัน และตัวเลขทั้งหมดก็กระจัดกระจาย เรามาค้นหาตัวเลขที่ถูกต้องกันเถอะ

5. ความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขและตัวเลข

ทำงานที่โต๊ะ.

มนุษย์หิมะขอเชิญคุณเล่นในการทำเช่นนี้คุณต้องย้ายไปที่โต๊ะ เขาจะแสดงตัวเลขให้คุณดู และคุณจะต้องวางเกล็ดหิมะให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

6. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

มนุษย์หิมะเปลี่ยนคุณให้กลายเป็นเกล็ดหิมะ แต่ไม่ใช่แบบธรรมดา แต่มีหมายเลขซีเรียล (แจกเกล็ดหิมะ) เรียงตามลำดับครับ เบอร์ห้าไปไหน?

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณหมายเลข 4, 2... คำนวณตามลำดับ: เกล็ดหิมะอันแรก เกล็ดหิมะอันที่สอง...

ในขณะที่ดนตรีกำลังเล่น เกล็ดหิมะกำลังหมุนและปลิวไสว เพลงจบลง เกล็ดหิมะเรียงกันทางด้านซ้ายของครู

ทำซ้ำสองถึงสามครั้ง

7. การพัฒนาทักษะด้านกราฟโฟมอเตอร์

มนุษย์หิมะยังคงมีถุงมืออยู่ในอก มาประดับด้วยเกล็ดหิมะก็จะสวยงาม ดูสิว่าเราจะวาดเกล็ดหิมะได้อย่างไร: แท่งไม้จากนั้นแท่งตรงก็ผ่านตรงกลางจากนั้นไปทางซ้ายระหว่างพวกเขาและทางขวาระหว่างพวกเขา

ให้งานเป็นรายบุคคล (วาดตามโครงร่างทำให้เสร็จด้วยตัวเอง)

คุณจะเอาดินสออันไหน? (สีน้ำเงินหรือสีฟ้า).

8. สรุป

แสดงถุงมือของคุณให้กันและกัน คุณได้รับเกล็ดหิมะกี่อัน?

แสดงหมายเลข 5

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว มันยากไหม? น่าสนใจ?

มนุษย์หิมะรู้สึกขอบคุณคุณและตัดสินใจให้ของขวัญ: วาดที่อีกด้านหนึ่งของนวมสิ่งที่คุณต้องการรับเป็นของขวัญ ปีใหม่. และตุ๊กตาหิมะจะพามันไปหาซานตาคลอส วางไว้ในหน้าอก