Pour la neuvième année maintenant, le 8 juillet - jour du souvenir des saints et nobles princes Pierre et Fevronia - est célébré comme la Journée panrusse de la famille, de l'amour et de la fidélité.
Incroyable "Le conte de Pierre et Fevronia", écrit par le prêtre-moine Erasmus au XVIe siècle à l'occasion de leur canonisation, a survécu jusqu'à nos jours. Cette histoire est comme ça.
Il y avait deux frères, Peter et Pavel. Pavel, en tant qu'aîné, régnait à Mourom. Un serpent impur a pris possession de sa femme, prenant l'image de Paul et la tentant de pécher. La femme a tout raconté à son mari. La princesse apprit du serpent que sa mort était « due à l'épaule de Pierre, à l'épée d'Agrikov ». Paul en a parlé à frère Pierre. Sous la direction de l'ange apparu, Pierre Agrikov trouve une épée dans l'église du monastère, dans le mur de l'autel. Avec cette épée, Pierre tua le serpent. Mais il a été éclaboussé de sang sale et, là où le sang est entré, il a développé de terribles ulcères. Puis il envoie ses serviteurs dans le pays de Riazan, célèbre pour ses médecins qualifiés.
L'un des serviteurs trouve une fille sage, Fevronia, qui parle en paraboles et en énigmes, et qui a promis de guérir le prince s'il la prend pour épouse. Elle est issue d'une simple famille d'apiculteurs. Le prince accepte - et Fevronia le guérit. Cependant, Pierre ne tient pas sa promesse et retombe malade. Puis il se tourne « avec honte » à nouveau vers Fevronia et cette fois l'épouse.
Après la mort du frère Pavel, Pierre devient le prince souverain de Mourom. Mais les boyards n'étaient pas satisfaits de la faible origine de la princesse et ont exigé que Pierre divorce de Fevronia et en épouse une autre, et laisse Fevronia prendre autant de richesses qu'elle le souhaite et quitter la ville. Le prince Pierre, se souvenant des paroles du « Sauveur : « Ce que Dieu a uni, l'homme ne le sépare pas » et « Celui qui divorce de sa femme et en épouse une autre commet un adultère », renonce à son règne et s'exile avec Fevronia.
Ils n’étaient pas destinés à errer longtemps. Les boyards de Mourom se disputèrent pour savoir qui serait le prince souverain, s'entretuèrent et bientôt une ambassade vint demander à Pierre et Fevronia de revenir sur le trône. Ils retournèrent dans la ville et « y régnèrent, observant irréprochablement tous les commandements et instructions du Seigneur, priant sans cesse et faisant l’aumône à tout le peuple qui était sous leur autorité, comme un père et une mère aimants ».
Dans leur vieillesse, Pierre et Fevronia prononcèrent leurs vœux monastiques sous les noms de David et Euphrosyne. Ils ont prié Dieu de mourir le même jour et à la même heure et ont légué de les mettre dans un cercueil commun, après avoir préalablement préparé un tombeau d'une seule pierre avec une fine cloison entre eux. Les habitants de Mourom, brisant leur testament, les déposèrent dans des cercueils séparés. Mais le lendemain, ils se retrouvèrent miraculeusement dans le même tombeau. Encore une fois, les gens ont essayé de séparer les époux, et encore une fois le même miracle s'est produit. Après cela, personne n’a osé les séparer. Ils furent donc enterrés dans un tombeau commun. Le tsar Ivan le Terrible érigé sur leurs reliques cathédrale de pierre en l'honneur de la Nativité de la Bienheureuse Vierge Marie.
Que nous apprend cette histoire touchante ?
DEUXIÈMEMENT- fidélité. Par souci du commandement de Dieu, restant fidèle à son épouse, le prince renonce au trône et aux honneurs princiers.
TROISIÈME- un sage gouvernement du peuple. C'est un exemple pour tous les dirigeants à tous les niveaux - district, région, État - d'aimer leur peuple, qui est sous leur autorité, et de gouverner non pour leur propre enrichissement, mais pour le bien du peuple et son bénéfice. de la Patrie.
QUATRIÈME- gentillesse. Ils ont pardonné au peuple Mourom toutes les insultes et humiliations, ne se sont pas vengés, n'ont gardé aucune rancune, mais sont humblement revenus sur le trône.
CINQUIÈME, la vie de Pierre et Fevronia est un exemple du plus haut amour divin. Il n'y a pas eu entre eux un coup de foudre, qui, en règle générale, s'estompe rapidement. Ils donnent une leçon à tous les jeunes que l'amour n'est possible que dans un mariage légal et béni et naît progressivement grâce à une attitude bienveillante les uns envers les autres. L'amour est comme un jardin dans lequel une graine est d'abord semée, puis une pousse apparaît et une l'arbre à fleurs et à fruits pousse quelques années après un entretien à long terme.
Les saints princes nous ont montré un exemple de la façon de cultiver un grand sentiment d'amour en demandant L'aide de Dieu et garder ses commandements. Tout comme un arbre ne peut pousser sans Dieu, qui le réchauffe avec le soleil et l’arrose avec la pluie, de même l’amour sans la grâce de Dieu est impossible.
Avec leur vie, Peter et Fevronia ont incarné sur terre l'unité complète des époux amoureux. Ils sont les patrons du bonheur familial, les gardiens de la chasteté, de la pureté mentale et physique. Imitons donc leur piété et tournons-nous vers leur aide priante dans toutes les circonstances familiales.
En bénissant Sa Sainteté le Patriarche Kirill dans toutes les églises de Russie ce jour-là, un service festif est célébré pour ces saints.
Nous invitons tout le monde Le vendredi 8 juillet, à 9 heures, rendez-vous dans notre église Alexandre Nevski pour prier pour le bonheur de la famille.
05/07/2016, vues : 6 491, avis : 17
Pour la neuvième année maintenant, le 8 juillet - jour du souvenir des saints et nobles princes Pierre et Fevronia - est célébré comme la Journée panrusse de la famille, de l'amour et de la fidélité.
Incroyable "Le conte de Pierre et Fevronia", écrit par le prêtre-moine Erasmus au XVIe siècle à l'occasion de leur canonisation, a survécu jusqu'à nos jours. Cette histoire est comme ça.
Il y avait deux frères, Peter et Pavel. Pavel, en tant qu'aîné, régnait à Mourom. Un serpent impur a pris possession de sa femme, prenant l'image de Paul et la tentant de pécher. La femme a tout raconté à son mari. La princesse apprit du serpent que sa mort était « due à l'épaule de Pierre, à l'épée d'Agrikov ». Paul en a parlé à frère Pierre. Sous la direction de l'ange apparu, Pierre Agrikov trouve une épée dans l'église du monastère, dans le mur de l'autel. Avec cette épée, Pierre tua le serpent. Mais il a été éclaboussé de sang sale et, là où le sang est entré, il a développé de terribles ulcères. Puis il envoie ses serviteurs dans le pays de Riazan, célèbre pour ses médecins qualifiés.
L'un des serviteurs trouve une fille sage, Fevronia, qui parle en paraboles et en énigmes, et qui a promis de guérir le prince s'il la prend pour épouse. Elle est issue d'une simple famille d'apiculteurs. Le prince accepte - et Fevronia le guérit. Cependant, Pierre ne tient pas sa promesse et retombe malade. Puis il se tourne « avec honte » à nouveau vers Fevronia et cette fois l'épouse.
Après la mort du frère Pavel, Pierre devient le prince souverain de Mourom. Mais les boyards n'étaient pas satisfaits de la faible origine de la princesse et ont exigé que Pierre divorce de Fevronia et en épouse une autre, et laisse Fevronia prendre autant de richesses qu'elle le souhaite et quitter la ville. Le prince Pierre, se souvenant des paroles du « Sauveur : « Ce que Dieu a uni, l'homme ne le sépare pas » et « Celui qui divorce de sa femme et en épouse une autre commet un adultère », renonce à son règne et s'exile avec Fevronia.
Ils n’étaient pas destinés à errer longtemps. Les boyards de Mourom se disputèrent pour savoir qui serait le prince souverain, s'entretuèrent et bientôt une ambassade vint demander à Pierre et Fevronia de revenir sur le trône. Ils retournèrent dans la ville et « y régnèrent, observant irréprochablement tous les commandements et instructions du Seigneur, priant sans cesse et faisant l’aumône à tout le peuple qui était sous leur autorité, comme un père et une mère aimants ».
Dans leur vieillesse, Pierre et Fevronia prononcèrent leurs vœux monastiques sous les noms de David et Euphrosyne. Ils ont prié Dieu de mourir le même jour et à la même heure et ont légué de les mettre dans un cercueil commun, après avoir préalablement préparé un tombeau d'une seule pierre avec une fine cloison entre eux. Les habitants de Mourom, brisant leur testament, les déposèrent dans des cercueils séparés. Mais le lendemain, ils se retrouvèrent miraculeusement dans le même tombeau. Encore une fois, les gens ont essayé de séparer les époux, et encore une fois le même miracle s'est produit. Après cela, personne n’a osé les séparer. Ils furent donc enterrés dans un tombeau commun. Le tsar Ivan le Terrible a érigé une cathédrale de pierre sur leurs reliques en l'honneur de la Nativité de la Bienheureuse Vierge Marie.
Que nous apprend cette histoire touchante ?
DEUXIÈMEMENT- fidélité. Par souci du commandement de Dieu, restant fidèle à son épouse, le prince renonce au trône et aux honneurs princiers.
TROISIÈME- un sage gouvernement du peuple. C'est un exemple pour tous les dirigeants à tous les niveaux - district, région, État - d'aimer leur peuple, qui est sous leur autorité, et de gouverner non pour leur propre enrichissement, mais pour le bien du peuple et son bénéfice. de la Patrie.
QUATRIÈME- gentillesse. Ils ont pardonné au peuple Mourom toutes les insultes et humiliations, ne se sont pas vengés, n'ont gardé aucune rancune, mais sont humblement revenus sur le trône.
CINQUIÈME, la vie de Pierre et Fevronia est un exemple du plus haut amour divin. Il n'y a pas eu entre eux un coup de foudre, qui, en règle générale, s'estompe rapidement. Ils donnent une leçon à tous les jeunes que l'amour n'est possible que dans un mariage légal et béni et naît progressivement grâce à une attitude bienveillante les uns envers les autres. L'amour est comme un jardin dans lequel une graine est d'abord semée, puis une pousse apparaît et une l'arbre à fleurs et à fruits pousse quelques années après un entretien à long terme.
Les saints princes nous ont montré un exemple de la manière de cultiver un grand sentiment d'amour, de demander l'aide de Dieu et de respecter ses commandements. Tout comme un arbre ne peut pousser sans Dieu, qui le réchauffe avec le soleil et l’arrose avec la pluie, de même l’amour sans la grâce de Dieu est impossible.
Avec leur vie, Peter et Fevronia ont incarné sur terre l'unité complète des époux amoureux. Ils sont les patrons du bonheur familial, les gardiens de la chasteté, de la pureté mentale et physique. Imitons donc leur piété et tournons-nous vers leur aide priante dans toutes les circonstances familiales.
Avec la bénédiction de Sa Sainteté le patriarche Cyrille, un service festif pour ces saints a lieu ce jour-là dans toutes les églises de Russie.
Nous invitons tout le monde Le vendredi 8 juillet, à 9 heures, rendez-vous dans notre église Alexandre Nevski pour prier pour le bonheur de la famille.
Sections: École primaire
Classe: 1
PENDANT LES COURS
1. Étape organisationnelle
- Bonjour, les enfants. La matinée doit être bonne et agréable. Et pour que toute la journée se passe bien et que tous les problèmes soient résolus avec succès, commencez la journée avec le sourire et un bon cœur. Bonjour à tous et bonne humeur ! Commençons notre leçon.
Début de cours mobilisateur (« motivation initiale »)
- Les gars, vous aimez lire ?
– À votre avis, que devrait être un très bon livre ? (Il doit être coloré, avec de beaux dessins, intéressant et instructif.)
– Quelqu’un a-t-il un personnage littéraire préféré auprès duquel vous pourriez apprendre quelque chose de bien et avec qui vous aimeriez devenir ami ?
Échauffement du discours « Au lieu du sujet de la leçon - une question !
- Regarde le tableau noir. Les mots sont écrits au tableau : « Héros d’une œuvre littéraire ». Essayons de poser des questions sur le mot « héros ».
Questions des enfants :
– Qui est-il?
– Quel est leur travail ?
– Quel est son prénom?
– Le héros fait-il de bonnes ou de mauvaises actions ?
– Qui le héros aide-t-il ?
– Qui aide le héros ?
– Ce personnage principal?
– Quel est le rapport de l'auteur avec le héros ?
– Que pouvons-nous apprendre de ce héros ? et etc.
- Bravo les garçons. Vous avez posé de très bonnes questions. Selon vous, quelle est la question la plus importante pour le lecteur ? Droite. C’est la question « Que pouvez-vous apprendre du héros du livre ? » Et cette question sera le sujet de notre leçon d'aujourd'hui. Donc, sujet de la leçon : « Que nous apprennent les héros des livres pour enfants ?
– Les gars, quand j'étais à l'école, nous avions un merveilleux conseiller. Il jouait de la guitare et chantait une très bonne chanson. Il contenait ces mots :
Nous traversons la vie chaque jour en croyant aux miracles.
Mais nous ne sommes pas seuls sur la route.
Ils nous aident à faire nos bonnes actions
Héros de livres pour enfants.
Ils nous apprendront à ne pas perdre courage et à ne pas abandonner,
Accueillez la nouvelle journée avec le sourire.
Ils nous diront tout ce que nous voulions tant savoir.
Et nous ne sommes pas trop paresseux pour lire des livres.
– Adultes et enfants – nous pouvons tous apprendre quelque chose de positif des personnages de livres et ne pas répéter leurs erreurs dans nos vies.
2. Fixer les buts et objectifs de la leçon. Motivation pour les activités d'apprentissage des élèves
– Dans cette leçon vous pourrez tester vos connaissances, vous évaluer : « Que puis-je faire ? Qu'est ce que je sais?" Et tous ensemble nous tenterons de répondre à la question de notre leçon : « Que nous apprennent les héros des livres pour enfants ?
3. Actualisation des connaissances des étudiants. Identifier les expériences de lecture des enfants
Jeu "Souvenez-vous et nommez"
– Et maintenant, les gars, vérifions si vous vous souvenez des œuvres que nous avons lues dans nos cours de lecture littéraire cette année scolaire. Saurez-vous reconnaître les héros des livres que vous lisez ? Connaissez-vous les auteurs de ces ouvrages ? Jouons au jeu "Mémorisez et nommez". Ce schéma vous aidera à formuler correctement votre réponse.
– Le héros de cette histoire « n’a jamais mangé de prunes et n’a cessé de les sentir. Et il les aimait vraiment. J'avais vraiment envie d'en manger. Il continuait à passer devant les prunes. Quand il n’y avait personne dans la chambre haute, il n’a pas pu résister, il a attrapé une prune et l’a mangée.
– Le garçon Vanya est le héros de l'histoire "Bone". L'histoire a été écrite par L. Tolstoï.
– Le héros de cette histoire « a compris comment enseigner la patience avec un couteau ».
– Mitya est le héros de l'histoire « Le couteau précipité », écrite par E. Permyak.
– Les héros de cette histoire pouvaient faire voler des cerfs-volants dans le ciel. "Il y a juste quelque chose qu'ils n'ont pas encore appris."
– Les héros de cette histoire s'appelaient Borya, Semyon et Petya. L'histoire s'appelle "Paper Kite". L'auteur de l'histoire est E. Permyak.
– Le héros de cette histoire a appris de son père que « c’est une honte pour les grands et les forts d’offenser les petits et les faibles ».
– Le héros de cette histoire s'appelle Volodia. L'histoire s'appelle "Jouer aux chiens". L'auteur de l'histoire est K. Ushinsky.
– Le héros de cette histoire « a décidé d’abandonner une chose aussi précieuse qu’un camion-benne contre un ver ».
– Denis Korablev est le personnage principal de l'histoire de V. Dragunsky « Il est vivant et brillant ».
- Et les clous se moquent simplement de ce héros littéraire - "les clous se plient, les clous se froissent, ils ne s'enfoncent pas dans le mur".
– Serioja. C'est le nom du héros du poème de V. Berestov "Seryozha and Nails".
– Ce héros littéraire salue les passants par la fenêtre, informe activement une fille solitaire : « Dès lundi matin tu seras ma sœur », allaite et divertit les bébés sur le boulevard, découvre pourquoi la tortue a maigri et quand elle viendra au jardin où l'on enlève les feuilles mortes, il ordonne au vent de faire ce travail pour les gars (et le vent l'écoute !)
– Le héros des poèmes d'Agnia Barto s'appelle "Vovka - une âme bienveillante". Et le livre s'intitule "Vovka - une âme bienveillante".
- Bien joué! Vous avez fait du très bon travail.
– Dites-moi, les enfants, qu'ont en commun ces œuvres ? (Ces œuvres concernent les enfants)
– En quoi diffèrent-ils ? (Héros, genre)
Travailler avec des modèles, des diagrammes
Les enfants nomment les noms d'écrivains, de poètes qui ont écrit sur les enfants et pour les enfants, et sélectionnent des couvertures d'œuvres pour chaque modèle.
4. Exercice physique
5. Application des connaissances et des compétences dans une nouvelle situation. Travail de groupe
– Désormais, chaque groupe recevra une enveloppe avec un devoir. Il y aura des tâches non seulement pour l'ensemble du groupe, mais aussi pour chaque élève séparément. Dans l'enveloppe se trouvent également des cartes colorées avec des proverbes écrits qui vous aideront à accomplir des tâches et à répondre aux questions.
– Lorsque vous effectuez des devoirs, je vous recommande de vous tourner vers le manuel, de feuilleter les pages du manuel et de regarder la table des matières.
Tâches pour chaque groupe :
| 1er groupe |
Le héros de cette histoire, en se couchant, racontait à son frère tout ce qu'il avait fait et demandait toujours : « Ma journée n'est-elle pas perdue » ?
Une minute fait gagner une heure. La vie est donnée pour de bonnes actions. Là où il y a du travail, il y a de la joie. Les affaires avant le plaisir. C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.
|
| 2ème groupe |
Le héros de cette histoire sait « qu’il étudie pour lui-même. Mais il veut aussi aider les autres, et pas seulement aller à l’école. Seulement, ils lui disent : « Tu es encore petit. » Vous devez d’abord étudier. Alors vous nous aiderez correctement"
Apprendre est toujours utile. Ce que Vanya n’a pas appris, Ivan ne l’apprendra pas. Il vaut mieux bien agir que bien parler. Si vous n’avez pas d’ami, cherchez-le, mais si vous le trouvez, prenez soin de lui. La lecture est le meilleur enseignement.
|
| 3ème groupe |
Le héros de cette histoire « a grandi comme un garçon fort et fort. Tout le monde avait peur de lui. Et comment ne pas avoir peur de ça ! Il a battu ses camarades. Il fit des grimaces aux adultes. Il a arraché les moustaches du chat. Il était même impoli avec sa grand-mère. Je n'avais peur de personne. Il n'avait peur de rien. Et il en était très fier. J’étais fier, mais pas pour longtemps.
Une personne est jugée sur ses actes. À son retour, il réagira également. Plus ça change, plus c'est la même chose. Le cœur d'une mère se réchauffe mieux que le soleil. Beau est celui qui agit magnifiquement.
|
| 4ème groupe |
L'héroïne de ce conte de fées a reçu pour son anniversaire une coquille de mot, un amanite mouche et un cône pourri.
Quel cadeau est un tel cadeau. À son retour, il réagira également.
|
Les enfants accomplissent des tâches en groupes, discutent de questions, choisissent des réponses et travaillent avec un manuel.
6. Généralisation et systématisation des connaissances
Vérifier l'achèvement des tâches en groupe.
– Tous les groupes sont-ils prêts ? Bien. Vérifions comment vous avez accompli les tâches. Nommez les œuvres.
Groupe 1 : V. Oseeva. Journée perdue.
Groupe 2 : V. Golyavkin. À propos de qui Vovka étudie.
Groupe 3 : E. Permyak. La pire chose.
Groupe 4 : S. Prokofiev. Un conte de fée sur le don.
Travaux de lecture
Les enfants lisent de manière expressive les textes des œuvres et nomment les proverbes sélectionnés.
- Bravo les garçons ! Tous les groupes ont correctement nommé les œuvres et ont choisi les bons proverbes. Et ils l'ont lu - tout simplement merveilleux !
Réponses aux questions.
– Et maintenant je vais demander à chacun de vous de réfléchir et de répondre aux questions « Qu’ai-je appris ? Qu'as-tu compris? Quelle leçon avez-vous apprise par vous-même ?
Réponses des élèves de première année :
– Apprendre quelque chose de nouveau chaque jour.
– Faites de bonnes actions chaque jour.
– Le temps doit être valorisé.
– Vous étudiez pour VOUS-MÊME.
– Vous apprenez pour vous-même et pour les autres aussi.
– Vous étudiez pour maman et papa.
– Le pire, c'est de rester seul.
– C'est mauvais d'être seul.
– Donnez seulement ce dont vous avez besoin.
– Apprenez à admettre vos erreurs.
– Sachez comment vous excuser.
– Sachez demander pardon.
– Faites aux autres ce que vous voudriez qu’ils vous fassent.
- Bravo les garçons. Très bien. Vous avez raison : les personnages des livres nous apprennent à prendre les bonnes décisions. Dans les héros des livres, nous nous reconnaissons ou reconnaissons nos amis, nous apprenons des erreurs des autres et essayons de les éviter. Nous apprenons les bonnes manières et les bonnes actions des héros des livres que nous lisons.
7. « Juste une petite blague »
Il est temps de se détendre et de sourire. Je vais vous lire un merveilleux poème de L. Kudryavskaya " Je suis en train de lire!"
J'ai lu un livre pendant une demi-journée.
Je veux me reposer, je suis fatigué.
J'ai lu un livre pendant une demi-journée -
J'ai lu trois pages !
- As-tu souri ? Vous êtes-vous reposé ? Bien joué!
8. Travaillez en binôme. Échauffement du discours « Tout va bien »
– Les livres pour enfants ne sont pas seulement des histoires et des contes de fées, mais aussi, bien sûr, des poèmes. Je sais que vous aimez vraiment le poème d’E. Uspensky «Tout va bien». Beaucoup d’entre vous connaissent ce poème par cœur. Lisons le poème par rôle.
Maman rentre du travail
Maman enlève ses bottes
Maman entre dans la maison
Maman regarde autour d'elle.
– Y a-t-il eu une perquisition dans l'appartement ?
- Non.
- Un hippopotame est-il venu chez nous ?
- Non.
- Peut-être que la maison n'est pas la nôtre ?
- Notre.
- Peut-être pas notre étage ?
- Notre.
Seryozha vient d'arriver,
Nous avons joué un peu.
- Alors ce n'est pas un effondrement ?
- Non.
– L’éléphant n’a-t-il pas dansé avec nous ?
- Non.
- Je suis très heureux.
Il s'est avéré,
Je n'avais aucune raison de m'inquiéter !
- Bien joué!
9. Suivi de l'assimilation du matériel. Travail indépendant dans un cahier
– Réalisez une maquette de la couverture de votre livre préféré sur les enfants. Remplissez le tableau.
10. Devoirs.(Des options de libre choix sont proposées)
- Prenez un livre sur les enfants à la bibliothèque, regardez-le, lisez-le et apportez-le à l'école.
- Faites une liste des auteurs d'ouvrages sur les enfants et pour les enfants. Classez les noms des auteurs par ordre alphabétique. (Vous pouvez utiliser un ordinateur)
11. Réflexion
– Notre leçon touche à sa fin. Chacun de vous a pris une part active à la leçon. Comment évalueriez-vous votre travail ? Veuillez remplir les formulaires (oui/non). Les élèves remplissent les panneaux et s'expriment.
– Continuez les phrases :
- Maintenant je sais... Maintenant je peux...
12. Résumé de la leçon
– Ce que nous lisons dans l’enfance nous accompagne tout au long de notre vie et nous aide à devenir humains. La lecture de livres est un type particulier de communication, une conversation entre l'auteur et le lecteur. Et le « pont » pendant cette conversation est un livre. Je voudrais terminer notre leçon avec les paroles du discours des poètes N. Pikuleva et S. Mikhalkov aux jeunes lecteurs :
Lisez-le, les filles ! Lisez-le, les garçons !
Vos livres préférés vous apprennent de bonnes choses !
Que les livres entrent dans les foyers comme des amis,
Lisez pour le reste de votre vie, gagnez votre esprit !
